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【单选题】【消耗次数:1】
2021年11月8日至11日,十九届六中全会在北京举行。全会指出,全党要牢记( )这个根本问题,把握历史发展大势,坚定理想信念,牢记初心使命
①
什么是社会主义,怎样建设社会主义
②
建设什么样的党、怎样建设党
③
中国共产党是什么、要干什么
④
新形式下实现什么样的发展,怎样发展
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相关题目
【单选题】
2021年11月8日至11日,十九届六中全会在北京举行。全会指出,全党要牢记( )这个根本问题,把握历史发展大势,坚定理想信念,牢记初心使命。
①
新形式下实现什么样的发展,怎样发展
②
建设什么样的党怎样建设党
③
什么是社会主义,怎样建设社会主义
④
中国共产党是什么要干什么
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【单选题】
2021年11月8日至11日,十九届六中全会在北京举行。下列说法错误的是( )
①
全会提出,党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代
②
中国共产党第二十次全国代表大会于2022年上半年在北京召开
③
审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
④
全会强调,习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义
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【单选题】
十九届六中全会提出,全党要牢记的根本问题是( )。
①
中国共产党为什么发展
②
中国共产党为什么人、什么事
③
中国共产党是什么、要干什么
④
建设什么样的党、怎样建设党
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【多选题】
如何认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个理论问题
①
“什么是社会主义”说的是概念和定义
②
“怎样建设社会主义”说的是方法和操作
③
并不是建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
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【单选题】
()以来,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的实践中,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了()。
①
十四大,科学发展观
②
十三届四中全会,“三个代表”重要思想
③
十三届五中全会,“三个代表”重要思想
④
十四大,“三个代表”重要思想
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【多选题】
党的十九届六中全会开成什么样子,很大的程度上取决于党的十九届六中全会所面临的客观的( )是一个什么样的环境。 (10分)
①
A. 社会
②
B. 政治
③
C. 文化
④
D. 时代
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【多选题】
搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是( )。
①
我国社会主义建设最根本的经验教训
②
认清时代主题的需要
③
当代世界社会主义迫切需要解决的普遍性问题
④
社会主义最根本的理论和实践问题
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【单选题】
十九届六中全会提出,全党要牢记___这个根本问题,把握历史发展大势,坚定理想信念,牢记初心使命,始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗,不为任何风险所惧,不为任何干扰所惑,决不在根本性问题上出现颠覆性错误,以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标,以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴。
①
中国共产党是什么、要干什么
②
什么是社会主义、怎样建设社会主义
③
什么是中国共产党
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【判断题】
“三个代表”重要思想,创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
十九届六中全会提出,全党要牢记()这个根本问题,把握历史发展大势,坚定理想信念,牢记初心使命,始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗,不为任何风险所惧,不为任何干扰所惑,决不在根本性问题上出现颠覆性错误,以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标,以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴。
①
中国共产党是什么、要干什么
②
什么是社会主义、怎样建设社会主义
③
如何实现是国家富强、怎样实现国家富强
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随机题目
【单选题】
程序教学的理论基础是( )。
①
行为主义
②
格式塔理论
③
人本主义
④
“数学化”理论
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【单选题】
数学课堂教学过程就是( )的过程。
①
接受知识
②
数学活动
③
传递数学
④
解题训练
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【单选题】
技能是( )基本活动方式。
①
智力活动
②
操作活动
③
心理活动
④
智力和操作活动
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【单选题】
在数学课堂教学过程中,教师与学生之间是一个( )的关系。
①
传递与接受
②
控制与被控制
③
交互主体
④
知与不知
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【单选题】
下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是( )。
①
客体性
②
思考性
③
单一性
④
接受性
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【单选题】
现代理论认为,学习是一个( )的过程。
①
建构
②
吸纳
③
传递
④
训练
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【单选题】
发现学习教学模式的教学流程主要有:创设情境、( )、检验假设和总结运用等四个阶段。
①
独立探究
②
提出假设
③
理解发现
④
动手操作
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【单选题】
课程是由教师、学生、教材与( )四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
①
目标
②
内容
③
学具
④
环境
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【单选题】
从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和( )两类。
①
发现学习
②
知识学习
③
技能学习
④
问题解决学习
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【单选题】
以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为( )。
①
大众化
②
形式化
③
算法化
④
公理化
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