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【单选题】【消耗次数:1】
在幼儿教师与家长交往的原则中,属于“区别对待”的是( )
①
幼儿教师与家长沟通时,要注意情感的尺度
②
工作忙的家长需要采用电话,邮件等方式与之沟通
③
幼儿教师要经常与家长沟通和交流
④
要主动化解与家长的误会
参考答案:
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相关题目
【单选题】
幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长( )
①
面对面会谈
②
交流幼儿情况
③
相互合作
④
通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
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【单选题】
幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
①
解决具体的问题
②
促进幼儿进步
③
形成家园合作的有效沟通
④
交流幼儿信息,形成教育合力
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【单选题】
幼儿教师与家长有效沟通的基础是( )
①
彼此尊重
②
站在家长的角度考虑问题
③
建立良好的情感关系
④
为家长出谋划策
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【单选题】
幼儿教师在与家长交流时,要注意周围的环境,遵循( )原则。
①
尊重
②
.保密
③
隐私
④
沟通
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【单选题】
有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①
空间距离的分离
②
幼儿教师的个性
③
利益和立场的不同
④
教育观念的差异
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【单选题】
幼儿教师在与家长交流前,要明确交流的( )。
①
语言
②
方式
③
目的
④
内容
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【单选题】
幼儿教师在与家长交流孩子发展的信息时,应采用( )。
①
描述式
②
告状式
③
讨好式
④
保密式
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【单选题】
下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①
空间距离的分离
②
工作时间的约束
③
对沟通的重视程度
④
身份地位的差异
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【单选题】
幼儿园教师与家长沟通的主要内容是( )。
①
增进家园情感的方法
②
幼儿的性格养成问题
③
幼儿的教育与发展问题
④
幼儿的身体健康
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【多选题】
教师在与家长沟通时应遵循哪些原则?( )
①
诚实透明
②
尊重家长意见
③
定期更新信息
④
忽略家长建议
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随机题目
【单选题】
蛋白质变性是由于
①
氨基酸排列顺序的改变
②
氨基酸组成的改变
③
肽键的断裂
④
蛋白质空间构象的破坏
⑤
蛋白质的水解
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【单选题】
蛋白质的主链构象属于
①
一级结构
②
二级结构
③
三级结构
④
四级结构
⑤
空间结构
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【单选题】
酶与一般催化剂的区别是
①
只在加速热力学上可以进行的反应
②
不改变化学反应的平衡点
③
缩短达到化学平衡的时间
④
具有高度特异性
⑤
能降低活化能
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【单选题】
下列各项中对活化能的描述最恰当的是
①
与温度无关
②
是底物和产物能量水平的差值
③
酶降低反应活化能的程度与一般催化剂相同
④
是底物分子从初态转变到活化态时所需要的能量
⑤
活化能越大,反应越容易进行
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【单选题】
在形成酶-底物复合物时
①
只有酶的构象发生变化
②
只有底物的构象发生变化
③
只有辅酶的构象发生变化
④
酶和底物的构象都发生变化
⑤
底物的构象首先发生变化
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【单选题】
酶的活性中心是指
①
整个酶分子的中心部位
②
酶蛋白与辅酶结合的部位
③
酶发挥催化作用的部位
④
酶分子表面具有解离基团的部位
⑤
酶的必需基团在空间结构上集中形成的一个区域,能与特定的底物结合并使之转化成产物
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【单选题】
决定酶的专一性的是
①
酶蛋白
②
辅酶
③
辅基
④
催化基团
⑤
活性中心以外的必需基团
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【单选题】
急性肝炎时,在血液中活性会增高的酶是
①
乳酸脱氢酶
②
甲基转移酶
③
血清转氨酶
④
过氧化氢酶
⑤
己糖激酶
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【单选题】
酶浓度与反应速度呈直线关系的前提是
①
底物浓度不变
②
酶浓度远远大于底物浓度
③
底物浓度远远大于酶浓度
④
与底物浓度无关
⑤
与温度高低无关
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【单选题】
下列酶的缺陷可引起白化病的是
①
酪氨酸酶
②
乳酸脱氢酶
③
甲基转移酶
④
消旋酶
⑤
醛缩酶
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