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【单选题】【消耗次数：1】
介入幼儿之间冲突的目的?是（ ）。
① 直接解决矛盾冲突
② 双方家长互相争对错
③ 幼儿自己学会解决矛盾
④ 替孩子道歉快速解决
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【单选题】 介入幼儿之间冲突的目的是（ ）。
①  直接解决矛盾冲突
②  双方家长互相争对错
③  让幼儿自己学会解决矛盾
④  替孩子道歉快速解决
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【单选题】 如果家长非理性地介入幼儿之间冲突，则会让幼儿（ ）。
①  失去自行解决冲突的机会
②  夸大冲突的积极作用
③  使其失去锻炼智商的机会
④  让幼儿的社会性，语言能力，思维能力获得发展
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【单选题】 当家长介入幼儿冲突而产生矛盾时，幼儿教师课采取的措施不包括（ ）。
①  引导反思
②  处理冲突
③  指责家长
④  倾听想法
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【单选题】 幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是（ ）。
①  替孩子向对方道歉
②  教孩子躲开
③  问孩子是否被欺负
④  给自己的孩子讲道理
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【单选题】 幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是（ ）。
①  替孩子向对方道歉
②  教孩子躲开
③  总问孩子是否被欺负
④  给自己的孩子讲道理
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【多选题】 如果出现立法机关所立新法与旧法发生矛盾的情况，应当按照下述办法解决矛盾（ ）。
①  新法优于旧法
②  宪法至上原则
③  特别法优于一般法原则
④  上位法的效力高于下位法的效力
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【单选题】 根据艾瑞克森的心理社会发展学说，0～18个月幼儿要解决的矛盾冲突是（　）。
①  信任对不信任
②  自主对羞愧或疑虑
③  主动对内疚
④  勤奋对自卑
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【单选题】 如何合理处理幼儿家长之间矛盾（ ）。
①  给家长和幼儿评理
②  做有利于双方孩子健康成长的决定
③  让错的一方道歉
④  仅仅安抚有理的一方
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【判断题】 管理要解决的基本矛盾是有限的资源与互相竞争的多种目标之间的矛盾。
①  正确
②  错误
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【多选题】 谈判或行政干预解决冲突的方法有（）
①  私了解决
②  谈判解决
③  仲裁解决
④  行政干预
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随机题目
【判断题】 抽样估计的优良标准有三个：无偏性、可靠性和一致性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当对品质标志的标志表现所对应的单位进行总计时就形成统计指标。
①  正确
②  错误
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【单选题】 相关系数的取值范围是
①  0≤r≤1
②  –1<r<1
③  -1≤r≤1
④  –1≤r≤0
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【单选题】 当所有的观察值y都落在直线yc=a+bx上时，则x与y之间的相关系数为
①  r=0
②  |r|=1
③  -1
④  1
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【判断题】 根据分组资料计算算术平均数，当各组单位数出现的次数均相等时，按加权算数平均数计算的结果与按简单算数平均数计算的结果相同。
①  正确
②  错误
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【判断题】 抽样平均误差反映抽样误差的一般水平，每次抽样的误差可能大于抽样平均误差，也可能小于抽样平均误差。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限
①  必须是重叠的
②  必须是间断的
③  可以是重叠的，也可以是间断的
④  必须取整数
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【判断题】 某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。
①  正确
②  错误
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【判断题】 社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。
①  正确
②  错误
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【判断题】 重点调查与抽样调查的目的是一致的，即都是通过对部分单位的调查，来达到对总体数量特征的认识。
①  正确
②  错误
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