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下列选项中( )属于预防家长晚接孩子的技巧。
轮流陪伴晚接的幼儿
通过各种方式向幼儿家长强调晚接孩子的结果
公开感谢准时接送的家长
强行限制晚接次数
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【单选题】 下列选项中( )属于预防家长晚接孩子的技巧
①  轮流陪伴晚接的幼儿
②  通过各种方式向幼儿家长强调晚接孩子的结果
③  公开感谢准时接送的家长
④  强行限制晚接次数
【单选题】 轮流陪伴晚接的幼儿有什么好处( )。
①  减轻家长晚接孩子对某个幼儿教师生活造成的影响
②  可以更好的督促幼儿家长努力按时接孩子
③  让幼儿家长和幼儿老师保持一种良好关系
④  每个老师可以少负点责任
【单选题】 ( )是指在早上家长送幼儿、教师接幼儿,傍晚教师送幼儿、家长接幼儿的过程中所进行的家园交流。
①  家访
②  约谈
③  接待
④  接送交流
【单选题】 ( )是指在早上家长送幼儿,教师接幼儿,傍晚教师送幼儿,家长接幼儿的过程中所进行的家园交流
①  家园联系栏
②  家园宣传栏
③  信息公告栏
④  通知栏
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  委婉地问清楚幼儿家长晚来的原因
【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )。
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿
【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿
【单选题】 如何向家长提出孩子的错误(  )
①  等孩子有了严重问题再找家长,小问题自己解决
②  首先让家长意识到老师的看法是不会有偏颇的
③  强制要求工作忙的家长重视孩子的教育问题
④  让家长解决好孩子的生活问题
【单选题】 有的孩子说话早,有的孩子说话晚,体现了心理发展的( )特点
①  普遍性
②  连续性
③  阶段性
④  差异性
随机题目
【判断题】 犯罪对象是犯罪行为与犯罪客体的桥梁和纽带。犯罪行为使犯罪对象发生变化,从而揭示出来犯罪客体是否受到侵犯。
①  正确
②  错误
【判断题】 任何犯罪都有犯罪对象,且只能有一个犯罪对象。
①  正确
②  错误
【单选题】 在复杂客体中,某一具体犯罪所侵害的程度较为严重、刑法予以重点保护的社会关系为( )。
①  主要客体
②  次要客体
③  单一客体
④  随机客体
【判断题】 所有的社会关系都能成为犯罪客体。
①  正确
②  错误
【单选题】 国家在社会主义初级阶段,坚持( )的分配制度。
①  按劳分配
②  按需分配
③  按劳分配为主体,多种分配方式并存
④  按资分配
【判断题】 我国目前尚处于社会主义初级阶段,存在多种所有制经济形式,在分配方式上不可能是单一的。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 根据《中华人民共和国宪法》的规定,下列关于公民私有财产权的表述,错误的是( )。
①  公民私有财产权保障的义务主体首先是国家
②  现行宪法中对公民私有财产权的保护作了规定
③  现行宪法明确规定了公民合法的私有财产神圣不可侵犯
④  国家为了公共利益的需要,可以依法对公民私有财产实行征收或者征用并给予补偿
【单选题】 根据《中华人民共和国宪法》的规定,下列对于公民基本权利的宪法保护,表述正确的是( )。
①  所有公民都有选举权和被选举权
②  宪法没有规定对归侨权益的保护
③  宪法对建立劳动者休息和休养的设施未加以规定
④  宪法规定公民的住宅不受侵犯
【判断题】 社会主义公有制消灭人剥削人的制度,实行各尽所能、按劳分配的原则;坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 危害行为的表现形式有( )。
①  作为
②  不作为
③  故意
④  过失