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【单选题】【消耗次数:1】
1979年4月5日至28日召开的中共中央工作会议,决定对国民经济实行的方针是( )。
①
“调整、改革、整顿、提高”
②
“改革、稳定、充实、完善”
③
“调整、巩固、充实、提高”
④
“改革、发展、创新、提高”
参考答案:
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相关题目
【单选题】
1979年4月5日至28日,党中央召开工作会议,正式确立了对国民经济实行()的新“八字方针”
①
“调整、改革、整顿、提高”
②
“改革、巩固、整顿、提高”
③
“整顿、改革、充实、提高"
④
“改革、整顿、巩固、提高”
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【单选题】
决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针的会议是( )。。
①
八届六中全会
②
庐山会议
③
八届九中全会
④
七千人大会
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【单选题】
决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针的会议是?
①
八届六中全会
②
庐山会议
③
八届九中全会
④
七千人大会
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【单选题】
1979年4月召开的中共中央工作会议,提出对国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的方针,坚决纠正前两年经济工作中的失误,认真清理过去在这方面长期存在的?
①
“左”右倾错误影响
②
右倾错误影响
③
“左”倾错误影响
④
中间道路影响
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【单选题】
1961年我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针,主要是为了?
①
克服严重自然灾害
②
巩固“反右倾”斗争的成果
③
解决农副产品供应紧张问题
④
纠正“大跃进”运动的错误
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【单选题】
1961年我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针,主要是为了()。(单选 2 分)
①
克服严重的自然灾害
②
巩固“反右倾”斗争的结果
③
解决农副产品供应紧张问题
④
纠正“大跃进”运动的错误
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【判断题】
党的八届九中全会正式决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”八字方针。
①
对
②
错
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【单选题】
1961年1月,中共八届九中全会决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,毛泽东在会上号召全党?
①
大兴下乡锻炼之风
②
大兴走访基层之风
③
大兴调查研究之风
④
大兴上山下乡之风
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【多选题】
关于2015年11月24日至26日在北京召开的中央军委改革工作会议,下列说法正确的有()。
①
明确了军改的意义和目标
②
明确了军改的任务和措施
③
对军改做了全面部署
④
标志着中国当代新一轮军改拉开了序幕
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【多选题】
关于2015年11月24日至26日在北京召开的中央军委改革工作会议,下列说法正确的有()。
①
A.明确了军改的意义和目标
②
B.明确了军改的任务和措施
③
C.对军改做了全面部署
④
D.标志着中国当代新一轮军改拉开了序幕
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随机题目
【单选题】
()是由物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的,它直接参与到课程相互作用的系统之中,是实践性课程不可或缺的组成部分。
①
课程内容
②
课程环境
③
课程范围
④
课程实践
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【单选题】
1959 年 9 月,美国确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领并在全国范围内蓬勃展开。在这场运动中,诞生了—种新的课程形态—“( )”。
①
儿童中心课程
②
实践导向课程
③
学术中心课程
④
科学主义课程
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【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
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【单选题】
( )是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
①
课程合作
②
课程开发
③
课程民主
④
课程审议
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【单选题】
博比特深受泰罗的“()”思想的影响,把教育过程比作企业生产过程:“教育是一个塑造过程,如同钢轨的制造一样。经由这种塑造过程,人格将被塑造成所需要的形态。”
①
社会管理
②
科学管理
③
公共事业管理
④
人本主义
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【单选题】
()是课程的有机构成部分,是由课程政策文件、课本和其他教学资料构成的。
①
教材
②
教案
③
教学计划
④
校本课程
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【单选题】
1958 年,美国颁布《 》,美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。
①
国防教育法
②
义务教育法
③
全民教育法
④
教育法
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【单选题】
在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①
科学问题
②
理论问题
③
常识问题
④
永恒问题
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
在西方,最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章( )中出现“课程”一词。
①
大教学论
②
理想国
③
泛智论
④
什么知识最有价值
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