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【判断题】【消耗次数:1】
在政治上,北洋政府实行军阀官僚的专制统治,竭力维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级的利益。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
国民党在全国建立统治以后,实行的依然是地主阶级和买办性的大资产阶级的统治。
①
正确
②
错误
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【判断题】
北洋军阀是中国近代史上代表大地主和买办资产阶级利益的军事政治集团。
①
正确
②
错误
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【判断题】
袁世凯窃取辛亥革命的果实后,建立了代表大地主和买办资产阶级利益的北洋军阀政权。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1927年4月18日,南京国民政府成立,国民党所实行的是代表地主阶级、买办性的大资产阶级利益的一党专政的军事独裁统治。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国资产阶级分为官僚买办资产阶级和民族资产阶级。
①
正确
②
错误
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【多选题】
资本-帝国主义列强在政治上对中国的侵略采取的主要方式有( )。
①
控制中国的内政外交
②
镇压中国人民的反抗
③
扶持、收买代理人
④
协助创办新式学堂
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【判断题】
革命主义文学思潮是新型资产阶级与封建贵族在政治上妥协的产物。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
资产阶级革命失败的其中一个原因是对帝国主义抱有幻想,未认识到反对封建军阀必须反对帝国主义。
①
正确
②
错误
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【判断题】
没收官僚资本,具有两重性质:从反对外国帝国主义的附庸——中国的买办资产阶级——的意义上看,它具有民主革命的性质。
①
正确
②
错误
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【单选题】
1927年国民党在全国的统治建立以后,官僚买办资本急剧地膨胀起来,买办资产阶级发展成为?
①
大资产阶级
②
民族资产阶级
③
小资产阶级
④
官僚资产阶级
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随机题目
【单选题】
任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体,自身都有一套比较完整的结构和机制,这体现了教学模式的( )。
①
整体性
②
简约性
③
操作性
④
针对性
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【单选题】
课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?
①
课程目标
②
学生的需要、兴趣和身心发展水平
③
国家统治阶级的需要
④
内容本身的性质
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【单选题】
( )认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
①
冲突理论
②
互动理论
③
“结构——功能论”
④
分析学派
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【单选题】
根据课程实施的五个层面,( )的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志。
①
角色或行为
②
组织方式
③
知识和理解
④
教材
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【单选题】
课堂问题行为产生的原因主要包括()、()和环境因素。
①
教师的因素、学生身心的因素
②
教师的因素、教材的因素
③
教材的因素、学生身心的因素
④
教材的因素、同伴的压力
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【单选题】
以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①
传递-接受教学模式
②
自学-指导教学模式
③
引导-发现教学模式
④
情境-陶冶教学模式
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【单选题】
以某一类评价对象的群体的整体状况为参照系的评价叫( )。
①
绝对性评价
②
相对性评价
③
个体内差异评价
④
终结性评价
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【单选题】
课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现,这是哪一种课程取向?
①
人本主义取向
②
学术理性主义取向
③
认知发展取向
④
社会重建取向
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【单选题】
生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
①
泰勒
②
艾斯纳
③
杜威
④
斯坦豪斯
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【单选题】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
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