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【单选题】【消耗次数:1】
德国元帅瓦德西说:“无论欧、美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一,故瓜分一事,实为下策。”这表明( )。
①
帝国主义已放弃灭亡中国的图谋
②
帝国主义之间相互勾结
③
帝国主义之间的矛盾
④
帝国主义瓜分中国图谋的破产
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相关题目
【单选题】
德国元帅瓦德西说:“无论欧、美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一,故瓜分一事,实为下策。”这表明()。
①
帝国主义已放弃灭亡中国的图谋
②
帝国主义之间相互勾结
③
帝国主义之间的矛盾
④
帝国主义瓜分中国图谋的破产
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【单选题】
德国元帅瓦德西说:“无论欧、美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一,故瓜分一事,实为下策。”这表明()
①
帝国主义已放弃灭亡中国的图谋
②
帝国主义之间相互勾结
③
帝国主义之间的矛盾
④
帝国主义瓜分中国图谋的破产
查看完整题目与答案
【单选题】
日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一,故瓜分一事,实为下策。”这表明()
①
帝国主义瓜分中国图谋的破产
②
帝国主义已放弃灭亡中国的图谋
③
帝国主义之间的矛盾
④
帝国主义之间相互勾结
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【多选题】
近代以来帝国主义列强瓜分中国图谋破产的原因是?
①
帝国主义列强之间的矛盾
②
帝国主义列强之间的相互制约
③
中华民族不屈不挠的反侵略斗争
④
清政府的顽强反抗
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【多选题】
近代以来帝国主义列强瓜分中国图谋破产的原因是( ) 。
①
帝国主义列强之间的矛盾
②
帝国主义列强之间的相互制约
③
中华民族不屈不挠的反侵略斗争
④
清政府的顽强反抗
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【判断题】
帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的根本原因是帝国主义列强之间的矛盾和互相制约
①
正确
②
错误
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【单选题】
帝国主义侵略中国的最终目的是( ) 瓜分中国,灭亡中国
①
帮助中国发展资本主义
②
传播西方先进文化
③
为本国资本主义发展寻求市场和原料产地
④
瓜分中国,灭亡中国
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【单选题】
帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国,最根本的原因是( )
①
帝国主义列强之间的矛盾和互相制约
②
帝国主义国家的内部矛盾
③
中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争
④
中国疆域辽阔、人口众多
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【单选题】
帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国,最根本的原因是?
①
帝国主义列强之间的矛盾和互相制约
②
帝国主义的社会内部矛盾
③
中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争
④
中国疆域辽阔、人口众多
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【单选题】
帝国主义对中国的争夺和瓜分的图谋,在(?)后达到高潮。
①
鸦片战争
②
第二次鸦片战争
③
甲午战争
④
八国联军侵华战争
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【简答题】
什么是要素主义教育?
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【简答题】
试比较斯巴达教育与雅典教育的异同。
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【单选题】
培养农民—军人,主要发生在古罗马的
①
王政时期
②
共和早期
③
共和中晚期
④
帝国时期?
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【单选题】
奥古斯丁是()时期的宗教神学家。?
①
古罗马末期
②
中世纪早期
③
中世纪后期
④
文艺复兴时期
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【单选题】
下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是
①
“智德统一论”
②
“美德即知识”
③
“苏格拉底法”
④
“和谐教育”
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【单选题】
称为“教学机器之父”
①
斯金纳
②
布鲁姆
③
布鲁纳
④
杜威
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【单选题】
俄国教育家乌申斯基的教育代表作是
①
《教育论》
②
《普通教育学》
③
《人是教育的对象》
④
《教育漫话》
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【单选题】
对班级授课制给予了理论论证的教育家是
①
昆体良
②
夸美纽斯
③
乌申斯基
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写的。
①
西塞罗
②
塞涅卡
③
奥古斯丁
④
昆体良
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【单选题】
在古代埃及,设在宫廷,旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型
①
宫廷学校
②
寺庙学校
③
职官学校
④
文士学校
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