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【单选题】【消耗次数：1】
对立统一规律揭示了
① 事物发展的动力和源泉
② 事物发展的状态和形式
③ 事物发展的方向和道路
④ 事物发展的两种趋向
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【单选题】 对立统一规律揭示了事物发展的
①  辩证形式
②  趋势和道路
③  不同状态
④  源泉和动力
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【单选题】 事物发展的源泉和动力是
①  量和质的相互转化
②  肯定和否定的相互转化
③  矛盾的统一性和斗争性
④  矛盾双方的互相排斥．互相否定
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【单选题】 对立统一规律揭示了（）。
①  事物发展的动力和源泉
②  事物发展的状态和形式
③  事物发展的方向和道路
④  事物发展的两种趋向
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【单选题】 在唯物辩证法的科学体系中，揭示事物发展动力和源泉的规律是（）
①  质量互变规律
②  对立统一规律
③  否定之否定规律
④  本质决定现象规律
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【单选题】 揭示事物发展是前进性和曲析性统一的规律是（　　　）
①  联系和发展的规律
②  对立统一规律
③  质量互变规律
④  否定之否定规律
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【单选题】 唯物辩证法的质量互变规律揭示了事物发展的( )。
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
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【单选题】 唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的（）
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
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【单选题】 13.唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的（）
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
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【单选题】 （）着眼于事物的客观发展状态，旨在描述和反映事物的性质、功能和变化。
①  理性判断
②  需求判断
③  价值判断
④  事实判断
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【单选题】 事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看
①  是事物自我完善和发展的过程
②  是新事物战胜旧事物的过程
③  是螺旋式上升式波浪式前进的过程
④  是不断周而复始的循环过程
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随机题目
【单选题】 热情和尊重相比，下列说法中错误的是（ ）。
①  尊重与求助者的距离更近些
②  热情要体现在咨询的全过程
③  尊重具有理性色彩
④  热情具有感情色彩
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【单选题】 1989年，世界卫生组织（WHO）所提出的健康概念不包括（）。
①  生理健康
②  社会适应
③  身体健康
④  心理健康
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【单选题】 自我开放的含义是（ ）。
①  咨询师公开自己的困扰，让求助者分担
②  咨询师谈出自己的经验，与求助者分享
③  咨询师可以在咨询过程中进行自我调节
④  借助于求助者的自我开放，咨询师可以自我开放
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【单选题】 中学生情感的发展特点不包括（ ）。
①  自尊感降低
②  自尊心强烈而敏感
③  高级情感深刻化
④  理智感、美感、道德感丰富和深化
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【单选题】 引起自卑的深层原因是（ ）。
①  消极的自我意识
②  外表
③  家庭因素
④  自尊水平
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【单选题】 心理健康教育的基本原则不包括（ ）。
①  科学性与实践性相结合
②  理论性与创新性相结合
③  面向全体与关注个别相结合
④  教师主导性与学生主体性相结合
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【单选题】 对小学3、4年级儿童的学习心理进行辅导的主要目标是（ ）。
①  养成良好的学习习惯
②  形成正确的学习动机
③  培养正确的学习观念
④  激发学生的学习兴趣
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【单选题】 “无条件地接纳”求助者，并不意味着（ ）。
①  接纳求助者全部的优点和缺点
②  对求助者的恶习无动于衷
③  充分尊重求助者的价值观
④  接受求助者的光明面和消极面
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【单选题】 不利于学习的学习动机不包括（ ）。
①  过弱的学习动机
②  过强的学习动机
③  中等强度的学习动机
④  对学习不恰当的认知模式
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【单选题】 责备性问题引起的不良后果是（ ）。
①  使求助者感到威胁
②  求助者自我探索过度
③  使求助者过分依赖
④  谈话的内容过于具体
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