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【多选题】【消耗次数：1】
根据本课程，教育分为（）。
① 家庭教育
② 学校教育
③ 社会教育
④ 泛在教育
⑤ 精神教育
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相关题目
【判断题】 家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。
①  正确
②  错误
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【单选题】 本课程提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。
①  自主学习
②  互帮互助
③  社会教育
④  社团学习
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【判断题】 家庭教育、学校教育、社会教育既彼此独立又相互联系。
①  正确
②  错误
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【单选题】 本课提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。
①  自主学习
②  互帮互助
③  社会教育
④  社团学习
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【判断题】 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
①  夸美纽斯
②  第斯多惠
③  赫尔巴特
④  洛克
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【判断题】 随着素质教育的广泛推进，家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。
①  对
②  错
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【多选题】 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育应当贯穿于（）等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
①  幼儿教育
②  中小学教育
③  职业教育
④  成人教育
⑤  高等教育
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【判断题】 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 “递延所得税资产”是由于暂时性差异导致的，而暂时性差异又是由资产和负债的账面价值与其计税基础不一致导致的。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 若资产账面价值＜计税基础，产生应纳税暂时性差异，确认递延所得税负债。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 负债的计税基础＝账面价值－未来期间按照税法规定不予税前扣除的金额。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 若负债账面价值＞计税基础，产生可抵扣暂时性差异，确认递延所得税资产。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 某些交易或事项发生以后，因为不符合资产、负债的确认条件而未体现为资产负债表中的资产或负债，所以其账面价值与计税基础之间的差异不构成暂时性差异。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 与当期及以前期间直接计入所有者权益的交易或事项相关的当期所得税及递延所得税应当计入所得税费用。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 对于采用权益法核算核算的长期股权投资，其账面价值与计税基础产生的有关暂时性差异是否应确认相关的所得税影响，应当考虑该项投资的持有意图。（　　）
①  对
②  错
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【单选题】 2010年12月31日，A公司拥有的一项固定资产出现减值迹象，该资产存在活跃市场，市场价格（买方出价）为1 200万元，处置费用预计为50万元；如继续使用，预计未来现金流量现值为1 220万元；该项固定资产目前的账面价值是1 850万元，不考虑其他因素，则该项固定资产2010年末应计提的减值准备为（　　）万元。
①  630
②  650
③  700
④  0
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【单选题】 计算资产组未来现金流量现值的前提是（　　）。
①  该资产组能否产生独立的现金流量
②  该资产能否独立进行核算
③  该资产能否产生独立的现金流量
④  该资产组是否能够可靠的计算未来现金流量
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【单选题】 下列有关商誉减值的说法中，不正确的是（　　）。
①  因商誉难以独立产生现金流量，所以商誉要结合其他相关的资产组进行减值测试
②  企业合并财务报表中，母公司和少数股东对应的商誉减值损失都是要予以反映的
③  如果商誉已分摊到某一资产组且企业处置该资产组中的一项经营，则与该处置经营相关的商誉应包括在该经营的账面价值中
④  如果商誉已分摊到某一资产组且企业处置该资产组中的一项经营，则应按该处置经营和该资产组的剩余部分价值的比例为基础进行分摊，以确定处置经营对应的商誉
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