【单选题】【消耗次数：1】
讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。这属于（ ）。
①
.理智型教学风格
②
情感型教学风格
③
自然型教学风格
④
技巧型教学风格
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【单选题】
讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。这属于（ ）。
①
理智型教学风格
②
情感型教学风格
③
自然型教学风格
④
技巧型教学风格
【多选题】
教学风格与教学方法的关系表现在（ ）
①
教学风格影响教学方法的选择和运用
②
教学风格影响教学方法的实施
③
教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准
④
教学方法是构成教学风格的一个重要因素
【单选题】
关于训练步骤中的“计划和建立”阶段，说法不正确的是？①是训练的第二个步骤；
②教练为学员完成计划工作；
③不同教练的教学风格可以保持一致；
④教练帮助学员完成工作；
⑤教练应根据不同环境和个人的具体情况调整教学风格。
①
①②④
②
①②③
③
②③④
④
①③④
【单选题】
( )阶段，教师开始认识每一个学生的特点，并致力于与每一位同学建立起独特的人际关系，学生在这个阶段也开始寻找每一位教师独特的为人和教学风格，并将不同的教师进行比较，出现带有倾向性的交往动机。
①
常识性阶段
②
感性阶段
③
理性阶段
④
现象阶段
随机题目
【单选题】
在确定一个职位应当承担的任务与责任时，应当 ( )
①
尽可能多的为一个职位分配任务，以便节省成本
②
根据该职位所需的能力确定
③
尽可能少的为职位分配任务，以免员工受挫
④
根据岗位的重要性来确定，重要的岗位分配多的责任
【单选题】
平衡记分卡的四个方面指标组合成一个结构化的指标体系，相互驱动，紧密结合并支持组织的愿景与战略，其中（ ）回答如何使能力得以持续发展和提高的问题。
①
客户指标
②
内部经营过程指标
③
财务指标
④
学习与成长指标
【单选题】
在各类岗位评价方法中，分类法更适用于规模较小、工作复杂性较低、工种较少的中小型企业，是因为( )
①
分类法复杂，理解难度高，但存在较少的主观性误差
②
分类法复杂，理解难度高，且存在较多的主观性误差
③
分类法简单，理解难度低，但存在较多的主观性误差
④
分类法简单，理解难度低，且存在较少的主观性误差
【单选题】
要素薪酬除了与激励薪酬具有共性特征之外，还与激励薪酬存在显著的差异性，具体包括( )
①
要素薪酬更重视员工绩效而不是整体绩效
②
要素薪酬更重视短期绩效而不是长期绩效
③
要素薪酬更重视相对绩效而不是绝对绩效
④
要素薪酬更重视岗位绩效而不是整体绩效
【单选题】
( )是对于企业而言，其战略价值较低，与企业所需的核心能力间接相关，但拥有非常特殊的，不易习得的知识和技能，因而相对比较紧缺。
①
核心人才
②
通用人才
③
独特人才
④
辅助性人才
【单选题】
在能力的冰山模型中，属于深层能力特征，隐藏在水下的是( )
①
社会角色、自我概念、人格特质和动机
②
知识、技能与社会角色
③
社会角色、动机需要与知识技能
④
知识、技能、自我概念与人格特质