在CNC系统的I/O接口电路中，采用光电耦合器的主要作用是为了()

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【单选题】【消耗次数：1】

① 数模转换

② 频率转换

③ 抗干扰和电平转换

④ 功率放大

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【判断题】进行电平转换和功率放大是机床I/O接口的作用之一。

① 对

② 错

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【单选题】甲类功率放大电路的能量转换效率最高是______。

① 50%

② 88%

③ 100%

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【单选题】 A/D转换器的作用是（）。

① 模拟量转换成数字量

② 数字量转换成模拟量

③ 数字量转换成数字量

④ 模拟量转换成模拟量

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【单选题】 D/A转换器的作用是（）。

① 模拟量转换成数字量

② 数字量转换成模拟量

③ 数字量转换成数字量

④ 模拟量转换成模拟量

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【单选题】在阻容耦合放大电路中，耦合电容的作用是（）。

① 将输入的交流信号耦合到晶体管的输入端

② 将输入的交流信号耦合到晶体管的输入端，同时防止偏置电流被信号源旁路

③ 将输入的交流信号加到晶体管的基极

④ 没什么作用

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【多选题】下列电路中具有功率放大作用的有放大电路。

① 基本共射

② 射级偏置

③ 基本共集

④ 以上均不对

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【判断题】 PLC的输入电路均采用光电耦合隔离方式。

① 正确

② 错误

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【单选题】 OTL功率放大电路由激励放大级和功率放大输出级组成。

① 正确

② 错误

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【判断题】可以说任何放大电路都有功率放大作用；（）

① 正确

② 错误

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【多选题】接口的基本功能主要有数据格式转换、放大、通信联络。

① 数据格式转换

② 放大

③ 通信联络。

④ 以上不对

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【单选题】老师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲已有的理解以情趣的培养，其理论依据是（）

① 创设情境，学生参与教学活动

② 安排任务，学生在探究中学习

③ 问题引导，学生边学边练

④ 教师讲授，学生练习

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【单选题】学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（）

① 探究性学习

② 合作学习

③ 自主学习

④ 综合学习

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【单选题】教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（）

① 教学理论

② 教学系统

③ 教学手段

④ 教学方法

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【单选题】教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是依据（）

① 学生情况而定

② 教学内容而定

③ 教学条件而定

④ 领导意图而定

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【单选题】下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（）

① 视听教学的发展

② 程序教学发展

③ 系统化设计教学的发展

④ 学科教学的发展

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【单选题】开展分组学习时，通常的分组依据是（）

① 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师组

② 将学生程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同

③ 要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累

④ 要男女同学分开分组，便于小组开展活动

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【单选题】根据评价参照标准不同评价可分为（）

① 过程评价和结果评价

② 定量评价和定性评价

③ 计划评价、项目评价和产品评价

④ 相对评价和绝对评价

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【单选题】在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（）

① 四阶段教学策略

② 假设 —— 推理教学策略

③ 示范 —— 模仿教学策略

④ 先行组织者教学策略

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