【单选题】【消耗次数:1】
下列属于这个病例给我们的带来的思考的是( )
即刻种植有严格的适应症,需要慎重选择
种植体的选择不是很重要
鼻腭神经的纤维组织肯定不会影响种植体的远期效果
种植体周围炎的正确处理方式是无效的
对于严重的种植体周围炎不需要取出种植体
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【单选题】 下列哪种种植体不是骨内种植体()
①  螺旋种植体
②  二段式种植体
③  穿下颌骨种植体
④  骨膜下种植体
⑤  叶状种植体
【单选题】 发生种植体周围炎时,种植体周围的炎症细胞与骨组织是
①  直接接触
②  非直接接触
③  不接触
④  间断接触
【单选题】 种植体周围病不包括
①  种植体周围健康
②  种植体周围黏膜炎
③  种植体周围炎
④  种植体周围软硬组织缺损
【单选题】 关于种植体周围炎的叙述错误的是
①  是种植体周围黏膜炎进展而来
②  菌斑刺激和咬合负载过重是主要病因
③  适当治疗可阻止骨吸收
④  炎症进展比牙周炎要缓慢,治疗效果好
【单选题】 种植体周围组织病变分为两类
①  种植体周围牙龈炎和种植体周围黏膜炎
②  种植体周围牙龈炎和种植体周围牙周炎
③  种植体周围黏膜炎和种植体周围牙周炎
④  种植体周围黏膜炎和种植体周围炎
【单选题】 种植体周围炎显示种植体初期骨改建后()有进一步骨吸收
①  <3mm
②  >3mm
③  >4mm
④  >5mm
【单选题】 种植体周围的角化黏膜是指()
①  龈缘至膜龈联合之间的结缔组织
②  黏膜的角化层
③  种植体周缘的软组织
④  牙槽嵴顶至龈缘之间的软组织
⑤  牙槽嵴顶至膜龈联合之间的软组织
【单选题】 种植体支持式覆盖义齿的种植体周围角化黏膜宽度小于2mm时,不会造成()
①  菌斑聚集
②  牙龈出血指数显著升高
③  减少生物并发症
④  刷牙不适感
⑤  长期稳定的种植修复效果
【单选题】 无牙颌上颌种植种植体布局的描述错误的是( )
①  种植固定修复4-6颗种植体
②  种植固定修复不可少于4颗
③  种植体分布在牙弓2侧
④  种植固定修复上颌6颗下颌4颗
⑤  上颌2颗可做覆盖义齿
【单选题】 关于失败种植体的取出的描述,错误的是()
①  通常取出未发生骨结合的松动种植体比较容易,可用反扭矩扳手或种植器械将种植体反向旋出,不建议用持针器或止血钳夹持拔除松动种植体的情况
②  对于已形成骨结合的种植体则取出则较为困难,手术过程务必要考虑微创性,以减少骨损伤,这对于后续种植体的再植非常重要
③  对于因机械并发症而非感染、炎症失败的种植体,取出时应尽可能保留其周围骨质
④  必须采用去骨法取种植体时,临床操作需更加便捷
⑤  临床上也可将去骨法和微创的技术工具相结合,做到尽可能高效同时减
【单选题】 牙种植体植入时,种植体与邻牙牙根距离至少:()
①  0.5mm
②  1mm
③  1.5mm
④  2.5mm
⑤  4mm
随机题目
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )。
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 先行组织者可以分为( )。
①  陈述性组织者
②  程序性组织者
③  比较性组织者
④  分析性组织者
⑤  综合性组织者
【多选题】 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。
①  惩罚
②  正强化
③  自我强化
④  直接强化
⑤  替代强化
【多选题】 下列属于操作性条件作用基本规律的是( )。
①  习得
②  正强化
③  负强化
④  消退
⑤  惩罚
【多选题】 学生心理发展的智力差异主要体现在( )。
①  智力表现早晚差异
②  智力水平差异
③  智力类型差异
④  男女智力结构的差异
⑤  文化背景差异
【多选题】 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是( )。
①  学习过程
②  教学过程
③  管理过程
④  评价/反思过程
⑤  认识过程
【多选题】 教育心理学研究的基本原则有( )。
①  理论联系实际原则
②  系统性原则
③  教育性原则
④  客观性原则
⑤  主观性原则
【单选题】 态度的核心成分是( )。
①  认知成分
②  情感成分
③  意志成分
④  行为倾向成分
【单选题】 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是( )。
①  陶行知
②  蔡元培
③  潘菽
④  廖世承