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音乐-路口-陈升
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相关题目
【资源分享】 音乐-不再让你孤单-陈升 MP3/FLAC
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【判断题】 路口是交通拥堵的节点，把路口管理好就可以解决拥堵。（）
①  对
②  错
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【单选题】 道路直交时，每个转角路口面积为（ ）。
①  0.216R2
②  0.2526R2
③  0.2346R2
④  0.2146R2
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【单选题】 当道路斜交时，每个转角的路口面积为（ ）。
①  R2（sina/2-0.00873a)
②  R2(tana/2-0.00873)
③  R2(tana/2-0.00873a)
④  R2(cosa/2-0.00873a)
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【判断题】 电视音乐的出现有声源音乐和无声源音乐两种形式。无声源音乐，也称为“画内音乐”、“现实性音乐“或”客观音乐”。指影片中出现的音乐是画面中声源所提供的。有声源音乐，也称“画外音乐”、“功能性音乐”或“主管音乐”，指影片中的音乐并非来自画面中可见的发声体所提供的音乐。
①  正确
②  错误
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【多选题】 在音乐区应当投放什么类型的音乐材料
①  服装、道具
②  歌曲和器乐曲
③  彩色铅笔、彩带等
④  音乐游戏
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【多选题】 黑人流行音乐的两种音乐根基是什么？
①  布鲁斯
②  爵士乐
③  灵歌
④  乡村音乐
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【判断题】 山地音乐是乡村音乐的早期形态。
①  正确
②  错误
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【多选题】 马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”说的是音乐欣赏的重要性。请问提高音乐欣赏水平的方法有哪些？( )
①  熟悉音乐语言，掌握一些音乐知识
②  正确把握音乐艺术的特性
③  了解所欣赏的音乐的背景知识
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【判断题】 音乐欣赏活动的材料包括音乐作品和音乐欣赏的辅助材料
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 点拨要针对学生问题，注意解决学生的相依构想。（ ）
①  是
②  否
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【单选题】 以下哪一项不属于设问的不良倾向（ ）
①  未能凸显整体的核心主线和主体信息
②  不能兼顾学生主体和原有认知
③  未能考虑问题类型的合适比例
④  设问明确、必要、可操作
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【判断题】 评估型问题有助于提升评判思维。（ ）
①  是
②  否
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【单选题】 教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本，拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型（ ）
①  展示型问题
②  参阅型问题
③  故事型问题
④  评估型问题
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【判断题】 教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价，发展深层思维能力。（ ）
①  是
②  否
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【多选题】 “四个引路人”的内涵是哪四个（ ）
①  做学生锤炼品格的引路人
②  做学生学习知识的引路人
③  做学生创新思维的引路人
④  做学生职业选择的引路人
⑤  做学生奉献祖国的引路人
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【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求（）
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课
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【单选题】 以下选项中，哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标（ ）
①  积极承担小组分配的角色
②  倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本
③  掌握剧本编演的常识
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【单选题】 不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，体现了哪一项准则要求（ ）
①  坚持言行雅正
②  秉持公平诚信--坚持廉洁自律
③  规范从教行为
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【单选题】 管理不好自己的物品，不但影响了自己也影响了别人，所以要成为自己的哪一种人（ ）
①  小领导
②  小管家--小老师
③  小伙伴
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