怀疑为细菌性传染病的病料,若不能立即进行细菌分离工作,应先将病料冷冻,以免被杂菌污染().

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【判断题】【消耗次数：1】

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【多选题】下列哪些属于细菌性传染病防控的挑战？

① 细菌耐药性的增加

② 病原体种类繁多

③ 缺乏有效治疗药物

④ 公众对细菌性传染病的认识不足

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【判断题】无菌采取的细菌检验病料，应低温保存。

① 正确

② 错误

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【单选题】婴幼儿常见的细菌性传染病有( )。

① 流行性感冒

② 水痘

③ 乙肝

④ 猩红热

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【单选题】以下哪些是近代新发现的细菌性传染病

① 嗜肺军团菌

② 空肠弯曲菌

③ 幽门螺杆菌

④ 人感染猪链球菌

⑤ 以上都是

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【单选题】实验室监测在细菌性传染病防控中的主要作用是什么？

① 准确预测疫情发生时间

② 完全消除细菌性传染病

③ 提供科学依据以制定防控策略

④ 直接治疗细菌性传染病

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【多选题】在细菌性传染病防控中，哪些措施是有效的？

① 加强实验室监测能力建设

② 推进数据整合与应用

③ 完善防控策略制定

④ 仅依靠公众自我防护意识

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【判断题】细菌性传染病已不再是全球公共卫生的威胁。

① 正确

② 错误

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【判断题】布鲁氏菌病是由布鲁氏菌属细菌感染引起的非人畜共患传染病。

① 正确

② 错误

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【单选题】细菌性阴道病的病原体是

① 加德纳尔菌

② 梅毒螺旋体

③ 人乳头状瘤病毒

④ 白色念珠菌

⑤ 人免疫缺陷病毒

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【单选题】细菌性阴道病的首选治疗药物是

① 头孢菌素

② 青霉素

③ 制菌霉素

④ 阿奇霉素

⑤ 甲硝锉

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随机题目

【判断题】启发式提问语，就是教师依据认知心理学这一理论，通过旧有知识或熟悉事物的提问，尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中，使之形成有效的学习动机的教学口语。

① 正确

② 错误

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【单选题】从教育口语的类型看，在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于（）。

① 说服语

② 暗示语

③ 激励语

④ 批评语

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【单选题】教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语是（）。

① 总结归纳式

② 升华主题式

③ 开拓延伸式

④ 对比激励式

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【单选题】向学生进行思想品德教育的最基本的方法是（）。

① 批评语

② 暗示语

③ 激励语

④ 说服语

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【单选题】教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中，根据学科性质运用这类口语，能使学生具体、直观地感知描述内容，产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种（）。

① 叙述归纳语

② 描述阐释语

③ 解说分析语

④ 评述论证语

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【单选题】在教育活动中，批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时，或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时，不直言其事，而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式，表达本意的教育口语形式。此被称为（）。

① 曲语妙用

② 热语感化

③ 情语诱导

④ 谐语寓意

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【单选题】不受时间、空间、人数的限制，为解决具体问题所进行的谈话形式是（）。

① 个别谈话

② 座谈

③ 开大会

④ 私聊

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① 批评语

② 激励语

③ 暗示语

④ 说服语

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【单选题】在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语主体的是。（）。

① 导入语

② 讲授语

③ 提问语

④ 总结语

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【单选题】教师运用赞美、表扬等手段，对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于（）。

① 批评语

② 说服语

③ 激励语

④ 暗示语

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