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【判断题】【消耗次数:1】
党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
“两个确立”指的是:确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位;确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。
①
对
②
错
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【判断题】
党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,反映了全党全军全国各族人民共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
①
正确
②
错误
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【单选题】
确立习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位是在( )。
①
党的十六大
②
党的十七大
③
党的十八大
④
党的十九大
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【单选题】
( )把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想。
①
A.十六大党章
②
B.十七大党章
③
C.十八大党章
④
D.十九大党章
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【单选题】
党的十九届六中全会强调的“两个确立”是我党十八大以来最重要的政治成果。这“两个确立”是指,确立()。①“三个代表”重要思想为中国共产党的指导思想;②科学发展观为中国共产党的指导思想;③习近平同志党中央的核心、全党的核心地位;④习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。
①
③④
②
①②
③
②④
④
①③
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【多选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位( )
①
马克思主义中国化最新成果
②
新时代的精神旗帜
③
实现中华民族伟大复兴的行动指南
④
地位不明显
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【单选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想在( )会议上被确立为党的指导思想
①
十八大
②
十八届六中全会
③
十九大
④
十九届一中全会
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【多选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位( )
①
马克思主义中国化最新成果
②
新时代的精神旗帜
③
实现中华民族伟大复兴的行动指南
④
人类社会发展的科学指南
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【单选题】
( )把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想,写在了党的旗帜上。
①
党的十八大
②
党的十八届五中全会
③
党的十九大
④
党的十九届五中全会
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【多选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位是( )。
①
马克思主义中国化最新成果
②
新时代的精神旗帜
③
实现中华民族伟大复兴的行动指南
④
重点解答什么是社会主义,怎样建设社会主义这一重大时代课题
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随机题目
【单选题】
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①
为什么教
②
如何教
③
教什么
④
教得怎么样
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【单选题】
以经验维度界定课程,起源于( )。
①
皮亚杰的认知发展理论
②
杜威的进步主义教育思想
③
弗洛伊德的精神分析理论
④
迪卡尔的唯理论
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【单选题】
根据行为主义理论,幼儿园课程
①
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②
应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③
应通过强化塑造儿童的行为
④
应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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【判断题】
幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
精神分析理论对强调早期儿童人格培养,强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响,如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动,一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣,因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要,使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园课程的最核心要素是教育理念,各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏能促进儿童认知和动作发展,但对情感发展并无益处。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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