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【多选题】【消耗次数：1】
问题是事物矛盾的表现形式，坚持问题导向就是承认矛盾的（），就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。
① 独特性
② 能动性
③ 普遍性
④ 客观性
⑤ 主观性
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【判断题】 矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系问题是矛盾问题的精髓。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是矛盾问题的精髓”。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 矛盾的普遍性是指
①  矛盾斗争的绝对性
②  矛盾同一的相对性
③  每一事物内部矛盾都有其特点
④  矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终
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①  正确
②  错误
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【单选题】 客观规律性和主观能动性的关系是
①  正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律
②  实践是客观规律性与发挥主观能动性统一的基础
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【多选题】 联系是指事物内部各要素之间和事物之间()的关系。联系具有客观性.普遍性.多样性和条件性等特点。
①  A.相互影响
②  B.相互制约
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④  D.相互排斥
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【判断题】 6、 价值判断既有客观性又有主观性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 心理既具有主观性，也具有客观性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性的关系。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 ( )不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。
①  参观法
②  角色扮演法
③  实践法
④  陶冶法
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【单选题】 ( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施，促使他们加深对这些机构和设施的了解，并使他们获得某些社会技能的方法。
①  参观法
②  陶冶法
③  角色扮演法
④  实践法
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【单选题】 ( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
①  陶冶法
②  实践法
③  参观法
④  行为练习法
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【单选题】 训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。
①  陶冶法
②  实践法
③  参观法
④  行为练习法
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【单选题】 运用行为评价法对儿童进行社会教育，不需要注意( )。
①  行为评价法应以正向引导为主
②  行为评价要及时、一致
③  评价可以稍后进行
④  评价要具体，避免空泛
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【单选题】 学前儿童社会教育的途径，不包括( )。
①  电视、媒体的教学活动
②  幼儿园的专门教育活动
③  幼儿园的随机教育活动
④  家庭、社区的教育活动
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【单选题】 教学活动的最大特点是( )。
①  有目的、有计划
②  广泛性
③  全体性
④  发展性
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【单选题】 教学活动设计首先要有( )。
①  完善的教学总结
②  精心设计的教学环节
③  明确的教学目标
④  明确重点、难点
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【单选题】 ( )不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育。
①  挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素
②  把其他领域的教育作为社会教育的一种手段
③  把其他领域的教育全部作为社会教育的内容
④  其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义
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【单选题】 学前儿童社会教育活动设计的基本原则，不包括( )。
①  发展性原则
②  活动性原则
③  整合性原则
④  主体性原则
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