【多选题】【消耗次数：1】
总体小康水平的特点（）
①
A 更高水平
②
B 低水平
③
C 不全面
④
D 发展很不平衡
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【单选题】
到20世纪末，人民生活总体上达到小康水平。但是，这个小康还是？
①
低层次的、不全面的、不均衡的
②
低层次的、不全面的、不平衡的
③
低水平的、不全面的、不协调的
④
低水平的、不全面的、不平衡的
【单选题】
在新世纪新阶段，经济和发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党（ ）时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
①
八十年
②
九十年
③
一百年
④
一百二十年
【判断题】
不平衡不充分的发展是发展质量不高的表现，当前最突出的发展不平衡是城乡发展不平衡。
随机题目
【单选题】
发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。
①
政治经济制度
②
生产力发展水平
③
人口数量和质量
④
社会意识开态
【单选题】
教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。
①
受教育者的身心发展特点
②
哲学思想和教育思想
③
生产力水平和政治经济制度
④
文化传统和教育传统
【单选题】
以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）
①
是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动
②
不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
③
应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
④
师德活动是师德意识和师德规范的来源之一