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【单选题】【消耗次数：1】
以下不是电视声音语言的是（）
① A文字语言
② B音响
③ C音乐
④ D字幕
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【单选题】 以下不是c语言规定保留字的是
①  float
②  integer
③  signed
④  unsigned
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【单选题】 以下不是高级语言的优势的是( )。
①  容易阅读
②  容易测试
③  执行速度快
④  容易维护
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【多选题】 电视屏幕的文字语言可以分为（）
①  A界内文字
②  B画内文字
③  C屏幕文字
④  D摄像文字
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【单选题】 以下不是信息交流非语言方式的是( )
①  动作
②  手势
③  手势
④  表情
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【多选题】 电视艺术语言系统包括（）语言形态？
①  A画面语言
②  B声音语言
③  C文本语言
④  D表情语言
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【多选题】 以下选项中不是C语言合法整数的是( )。
①  10110
②  0386
③  x2a2
④  0Xffa
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【判断题】 广播电视中的语言性声音又称为人声、言语、音乐是广播电视节目中人物或者角色运用的有声语言的总称，它包括一切能够表达一定意义的语言。
①  正确
②  错误
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【单选题】 以下不正确的C语言的标识符是（）。
①  ABC
②  abc
③  a_bc
④  ab.c
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【单选题】 若有定义：inta,b;floatx，则以下不符合C语言语法的表达式是（）。
①  x%7
②  x/=a-b
③  a=b=2
④  x=(float)a/b
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【单选题】 综合运用画面、音响、屏幕文字加解说、论述性语言以表达情意、叙事分析，是表现手段最为丰富的述评，也是最能体现电视传播特点、发挥电视传播优势的电视评论形式，叫做
①  新闻述评
②  新闻调查
③  电视述评
④  舆论监督节目
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随机题目
【单选题】 让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）
①  自我意识
②  人际交往
③  社会环境和社会规范认知
④  多元文化
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【单选题】 （）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①  正强化
②  负强化
③  不当强化
④  亲社会行为
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【判断题】 家庭教育目标会直接影响幼儿社会性发展的方向、内容和水平。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童情绪情感发展的主要特点之二就是情绪的易感染性。
①  正确
②  错误
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【多选题】 学前儿童社会教育的具体内容包括哪些？（）
①  自我意识
②  人际交往
③  社会环境和社会规范认知
④  多元文化
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【多选题】 学前儿童社会教育活动设计的程序有哪些？（）
①  确立活动目标
②  选择活动内容
③  设计活动过程
④  拟定教育活动方案
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【多选题】 对社会教育活动进行评价时主要评价哪些方面？（）
①  教师设计的目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童的发展水平。
②  是否促进学前儿童的社会性发展
③  是否起到反馈、诊断和增效的作用
④  是否实现预定的目标
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【单选题】 （）法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
①  正强化法
②  代币制法
③  惩罚法
④  系统脱敏法
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【单选题】 开展“生活中有用的标志”的社会活动时，需要学前儿童在活动前对生活中的二些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪二环节？（）
①  设定活动目标
②  选择活动内容
③  学前儿童的经验准备
④  进行活动延伸
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【单选题】 （）指教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互交流中不知不觉地让儿童进行内省与价值评价。
①  澄清应答法
②  价值表决法
③  价值排队法
④  价值澄清法
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