答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数：1】
在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。
① 正确
② 错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【判断题】 攻击性行为没有性别差异。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【单选题】 关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
查看完整题目与答案
【单选题】 关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
查看完整题目与答案
【单选题】 关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。
①  攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②  惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③  父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④  惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
查看完整题目与答案
【单选题】 攻击性行为的特点，不包括（ ）。
①  年幼儿童工具性侵犯多
②  女孩更易攻击
③  男孩更易攻击
④  年长儿童敌意性侵犯多
查看完整题目与答案
【判断题】 儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差异。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 儿童攻击性行为的成因主要有（ ）。
①  自我中心
②  生活经验中习得
③  教养方式的影响
④  现代传媒影响
查看完整题目与答案
【单选题】 攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
①  父母的惩罚
②  榜样
③  强化
④  挫折
查看完整题目与答案
【单选题】 攻击性行为产生的直接原因主要是( )。
①  榜样
②  强化
③  父母的惩罚
④  挫折
查看完整题目与答案
【单选题】 攻击性行为产生的直接原因主要是( )。
①  榜样
②  强化
③  父母的惩罚
④  挫折
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】 集体艺术教学活动结构设计的原则不包括
①  快慢交替的原则
②  层层深入、不断提高的原则
③  动静交替的原则
④  有重复、有变化的原则
查看完整题目与答案
【判断题】 培训教材基本内容的设计要注意“层级”的区别，可以推荐3-10个经典教学方案全部信息，供学员模仿和归纳
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 材料因素是指音乐教学活动过程中，教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教师的情绪表达通常有两种功用；一是激发或抑制幼儿的情绪；一是帮助幼儿理解和体验音乐活动所需要的特定的情绪
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 我们在各种机会的教师培训中发现，阻碍初学者快速提高教学水平的不是能力或认知因素，更多的是来自观念的影响
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 在音乐教育活动中，需要教师经常运用自身角色的方法来对儿童的学习进行指导。与此有关的指导方法主要有“参与”和“退出”两种
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 在教学活动自身设计不错的前提条件下，如果学与教的过程中显示出教师与幼儿都明显感觉吃力的状况时，应将活动移动到较低的年龄班
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 审美愉悦包含两个层次：其表层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象时所产生的一种审美愉悦；其里层是指欣赏主体在欣赏过程中达到自由和谐状态时所产生的一种审美愉悦
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 动作技能“设计升级”的总原则应该是：单个单位、一种运动方式、更多的重复次数，更多的与其他部位、其他人、其他物体以及音乐节奏以外的其他要素“相互协调”的挑战
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 由于动作难度负荷提升的适宜度，将会间接影响幼儿学习的积极性，因此，教师可以忽略考虑这个问题
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案