【多选题】【消耗次数：1】
新课程改革以（）为理论基础。
①
A.建构主义学习理论
②
B.多元智力理论
③
C.自然主义理论
④
D.实践主义理论
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
下列是建构主义理论的观点是（ ）
①
学习是塑造行为的过程
②
学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程
③
学习是个体不断尝试错误的过程
④
学习是个人根据已有的 “认知结构 ” 主动探求知识的过程
【简答题】
建构主义理论中学习环境中的四大要素。
【多选题】
10、学习马克思主义理论，必须要分清（）
①
哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理
②
哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断
③
哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解
④
哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观
【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程（ ）
①
应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
②
应通过强化塑造儿童的行为情景
③
应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
④
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程
①
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②
应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
③
应通过强化塑造儿童的行为
④
应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
随机题目
【单选题】
右心室肥厚的心电图特征不正确的是
①
QRS电压改变
②
电轴右偏≥＋110°，顺钟向转位
③
V1（VAT）＞0.03s（右室肥厚辅助诊断）
④
ST-T改变
⑤
电轴左偏，一般在-10°～-30°之间
【单选题】
心室肥厚所致心电改变的因素有
①
心肌纤维增粗、截面积增大，心肌除极所产生的电压增高
②
心室壁增厚所致传导功能低下，使心肌激动总的时间延长
③
心室壁肥厚劳损以及相对供血不足引起心肌复极顺序发生改变
④
心室腔扩大以及由心肌细胞变性使心肌激动总的时间延长
⑤
以上均正确
【单选题】
心肌梗死分型叙述有误的是
①
根据初始18导联心电图可分为：ST段抬高和非ST抬高两大类
②
根据血清标记物的阳性及心电图动态变化ST段抬高者又可分为：Q波心肌梗死和非Q波心肌梗死
③
根据梗死灶占心室壁的厚度将心肌梗死分为两型：区域性心肌梗死和心内膜下心肌梗死
④
非ST段抬高者也可分为：Q波心肌梗死及非Q波心肌梗死
⑤
按病变发展过程，心肌梗死可分为：急性期、发展期、衍变期（恢复期）和陈旧性