【多选题】【消耗次数：1】
社会心理学家对利他行为的研究涵盖了许多类型，其中最常见的是（）。
①
A.人们看到陌生人陷于困境时，所表现出的助人行为
②
B.偿还行为，其目的是为了回报他人的恩惠或补偿自己曾经使别人蒙受的损失
③
C.为帮助他人，而违反社会法规的行为
④
D.个人约束自己不做出越轨的行为
⑤
E.人们制止或干预犯罪行为
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相关题目
【单选题】
社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和（）。
①
A.应用社会心理学
②
B.特定群体的心理行为
③
C.社会组织的心理行为
④
D.社会心理认知
【单选题】
侵犯在社会心理学中被理解为个体的行为，涉及个体对他人有意图的伤害或危害。下列行为符合社会心理学范畴中侵犯的一项是（）。
①
A.小学生甲和乙课间在楼道里追逐打闹，乙同学扔出的粉笔不巧打在丙同学的头上
②
B.小张因为见义勇为，不小心将一名小偷打伤
③
C.某部纪录片在讲述某人先进事迹的同时，不小心揭露另外一些人的秘密，对他们造成一定的伤害
④
D.某人把没有彻底熄灭烟头丢入垃圾桶，导致垃圾着火，浓烟造成交通堵塞
【多选题】
在社会心理学领域，侵犯行为是一种外显行为，而不是情感、态度或动机的内在状态。但侵犯行为必须符合三个条件（）
①
某些内在心理状态的外部表现
②
有意识、有目的的行为
③
伤害他人身心的行为
④
利己行为
随机题目
【单选题】
经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为( )。
①
手段—目的分析法
②
逆向工作法
③
爬山法
④
算法
【单选题】
负强化是指（ ）。
①
呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率
②
呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率
③
撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率
④
撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率
【单选题】
1868年，俄国教育家乌申斯基出版( )，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》