【判断题】【消耗次数:1】
对于记账过程中的数字错误,若个别数字错误,采用划线更正法时,只将错误划去并填上正确数字即可。
正确
错误
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【判断题】 (判断)如果在结账前发现账簿记录有文字或数字错误,而记账凭证没有错误,则可采用划线更正法,不可以采用红字更正法。( )
① 
② 
【判断题】 在结账前,若发现登记的记账凭证科目有错误,必须用划线更正法予更正。
①  正确
②  错误
【判断题】 结账之前,如果发现账簿中所记文字或数字有过账笔误或计算错误,而记账凭证并没有错,可用划线更正法更正。
①  正确
②  错误
【多选题】 对于划线更正法,下列说法正确的有(  )。
①  划红线注销时必须使原有字迹仍可辨认
②  对于错误的数字,应当全部划红线更正,不得只更正其中的错误数字
③  对于文字错误,可只划去错误的部分
④  对于错误的数字,可以只更正其中的错误数字
【单选题】 在结账前发现账簿记录有文字或数字错误,而记账凭证没有错误,应当采用的更正方法是()。
①  划线更正法
②  红字更正法
③  补充登记法
④  平行登记法
【判断题】 对于会计科目没有错误、只是金额错误的记账凭证,可将正确数字与错误数字之间的差额,另编一张调整记账凭证,调增金额用蓝字、调减金额用红字。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 登账后,结账前或后发现据以登记的记账凭证应记科目和金额发生错误,因此账簿记录也错误,此时应采用划线更正法进行改正。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于数字签名,下面( )是错误的?
①  数字签名技术能够保证信息传输过程中的安全性
②  数字签名技术能够保证信息传输过程中的完整性
③  数字签名技术能够对发送者者的身份进行认证
④  数字签名技术能够防止交易中抵赖的发生
【判断题】 用划线法更正错误时,应编制红字纠正分录,即红字记账凭证。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于数字签名的描述中,错误的是()。
①  数字签名可以利用公钥密码体制实现
②  数字签名可以保证消息内容的机密性
③  常用的公钥数字签名算法有RSA和DSS
④  数字签名可以确认消息的完整性
随机题目
【单选题】 具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( )
①  A.社区学前教育
②  B.托幼机构教育
③  C.家庭学前教育
④  D.大众传媒教育
【单选题】 环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( )
①  A.动态性原则
②  B.启发性原则
③  C.适合性原则
④  D.效用性原则
【单选题】 个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( )
①  A.社会经济效益
②  B.社会精神效益
③  C.个人经济效益
④  D.个人精神效益
【单选题】 认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?( )
①  A.成熟主义理论
②  B.精神分析理论
③  C.行为主义理论
④  D.建构主义理论
【单选题】 根据《礼记·内则》,在西周时期学前教育期是指( )
①  A.6岁以前
②  B.8岁以前
③  C.9岁以前
④  D.10岁以前
【单选题】 强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( )
①  A.《理想国》
②  B.《爱弥尔》
③  C.《教育论》
④  D.《明日之学校》
【单选题】 教师来管理信息的功能( )
①  A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
②  B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
③  C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
④  D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
【单选题】 实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须( )
①  A.迎合幼儿家长的愿望
②  B.遵循儿童身心发展的规律
③  C.满足特殊儿童的的需要
④  D.遵照传统儿童教育的习惯
【单选题】 了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于( )
①  A.课程方案评价
②  B.课程实施过程评价
③  C.课程效果评价
④  D.课程教学评价
【单选题】 幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什么原则的要求?( )
①  A.适合性原则
②  B.启发性原则
③  C.挑战性原则
④  D.系统性原则