【单选题】【消耗次数：1】
对学生厌学情绪影响最大的是（ ）
①
学习态度
②
学习兴趣
③
学习动机
④
学习效率
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相关题目
【单选题】
对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（ ）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用
①
智力因素
②
主观因素
③
客观因素
④
非智力因素
【单选题】
学习目标对学习的影响表现在（ ）。
①
学习目标不明确，导致学习缺乏动力
②
学习目标太高，导致学习效能感下降
③
学习目标太低，产生习得无助感
④
缺乏学习目标，导致学习效能感下降
【多选题】
学习动机与学习效果的关系是（ ）。
①
学习动机越强，学习的效果越好
②
在比较容易的学习活动中，学习效率随动机提高而上升
③
难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④
人在中等动机强度下学习效率最高
随机题目
【单选题】
单排脚手架的横向水平杆设置应满足要求( )。
①
一端用直角扣件固定在纵向水平杆上，另一端插入墙内，插入深度不小于180mm
②
一端用旋转扣件固定在纵向水平杆上，另一端插入墙内，插入深度不小于100mm
③
一端用旋转扣件固定在纵向水平杆上，另一端插入墙内，插入深度不小于80mm
④
一端用直角扣件固定在纵向水平杆上，另一端插入墙内，插入深度不小于50mm
【单选题】
钢管扣件脚手架立杆底座下的垫板长度和厚度尺寸是( )。
①
不宜小于3跨和小于50mm
②
不宜小于2跨和小于50mm
③
不宜小于2跨和小于30mm
④
不宜小于3跨和小于30mm
【单选题】
脚手架施工荷载按均布荷载计算可分为( )。
①
承重架3kN／m2，装修架2kN／m2
②
承重架(结构施工用)2.7kN／m2，装修架2.5kN／m2
③
承重架(结构施工用)2kN／m2，装修架1kN／m2
④
承重架(结构施工用)5kN／m2，装修架4kN／m2
【单选题】
脚手架立杆基础不在同一高度上时，必须将高处的纵向扫地杆向低处延长两跨与立杆固定，高低差不应大于( )。靠边坡上方的立杆轴线到边坡的距离不应小于( )
①
1.2m,600mm
②
1m,500mm
③
0.8m,400mm
④
0.9m,300mm
【单选题】
脚手架基础下有设备基础、管沟时，在脚手架使用过程中( )。
①
不应开挖，否则必须采取加固措施
②
可以开挖，但必须制定安全技术措施
③
可以开挖，但应做好临边防护
④
不得开挖
【单选题】
脚手架搭设时，应遵守( )
①
一次搭设高度不应超过相邻连墙件以上二步
②
一次搭设高度可以不考虑连墙件的位置
③
一次搭设高度可以在相邻连墙件以上四步
④
一次搭设高度可以在相邻连墙件以上五步