【单选题】【消耗次数:1】
《悼亡赋》的作者是
陆机
曹植
潘岳
向秀
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 曹植抒情赋的代表作是
①  《神女赋》
②  《高唐赋》
③  《士不遇赋》
④  《洛神赋》
【单选题】 《悼亡诗》三首的作者是
①  左思
②  张华
③  刘琨
④  潘岳
【多选题】 曹植诗歌的思想内容?
①  抒写理想怀抱
②  抒写悲愤不平
③  反映社会乱离
④  代女子作闺怨诗
⑤  游仙诗
【多选题】 下列作品属于曹植的有
①  《送应氏》
②  《燕歌行》二首
③  《白马诗》
④  《赠白马王彪》
⑤  《七哀诗》三首
【单选题】 曹植后期诗歌典型的代表作是
①  《白马篇》
②  《美女篇》
③  《送应氏》
④  《赠白马王彪》
【单选题】 《登楼赋》的作者是(   )。
①  A王粲
②  曹植
③  鲍照
④  左思
【单选题】 《洛神赋》的作者是(    )。
①  王粲
②  曹丕
③  曹植
④  曹操
【单选题】 《洛神赋》的作者是( )。
①  王粲
②  曹丕
③  曹植
④  曹操
【单选题】 《哀江南赋》的作者是
①  左思
②  庾信
③  陆机
④  江淹
【判断题】 西晋散文代表作家及作品李密《陈情表》、陆机《吊魏武帝文》、潘岳《马汧督诔》、王羲之《兰亭集序》以及、陶渊明《桃花源记》、《五柳先生传》等。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 行为主义认为,教学是( )的过程
①  刺激-强化-反应
②  强化-刺激-反应
③  反应-强化-刺激
④  刺激-反应-强化
【单选题】 幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是( )
①  互相补充、融合
②  互相制约
③  互相分离
④  互相牵制
【单选题】 乌索娃认为,( )必须通过教师的教学才能获得
①  各种知识和技能
②  概括的知识和技能
③  缺乏系统性的知识和技能
④  系统化的知识和技能
【单选题】 ( )认为,可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏,而非极端地界定为游戏或非游戏
①  裴雷格勒尼
②  裴斯泰洛齐
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
①  幼儿园课程编制模式
②  幼儿园课程编制目标
③  幼儿园课程编制方法
④  幼儿园课程编制原则
【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式