【判断题】【消耗次数:1】
评判性思维是质疑、反思的过程。
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相关题目
【单选题】 护理评判性思维的实质过程是( )
①  质疑
②  创新
③  反思、推理
④  判断
⑤  开放思想
【单选题】 护理评判性思维构成要素( )
①  护理经验
②  态度倾向
③  专业知识
④  认知技能
⑤  以上都是
【单选题】 护理评判性思维的情感态度因素不包括( )
①  评判性思维的心理准备状态
②  意愿和倾向
③  自信
④  公正
⑤  以上都是
【单选题】 培养护理评判性思维的方法有( )
①  PBL&CBL
②  循证护理
③  情景模拟
④  书写反思日记
⑤  以上都是
【单选题】 护理评判性思维的标准不包括( )
①  智力标准
②  伦理标准
③  评价标准
④  专业责任标准
⑤  情感标准
【单选题】 护理评判性思维认知技能因素包括( )
①  解释
②  说明
③  分析
④  推论
⑤  以上都是
【单选题】 护士在临床思维过程中,能够严格且客观地对思维材料和思维过程进行检查和评价,对现有的思维成果进行反省、反思和验证,及时发现问题,同时善于虚心地接受他人的意见及放弃错误的想法和行为,这属于哪种临床思维品质
①  灵敏性
②  深广性
③  评判性
④  预见性
【单选题】 关于思维的敏捷性说法正确的是(  ).
①  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
【判断题】 评估型问题有助于提升评判思维。( )
① 
② 
【单选题】 思考是反思过程中必不可少的步骤。关于反思中的思考,以下说法不正确的是?
①  思考必须是理性的、实际的
②  思考的内容包括表象及表象后面的真实含义
③  运用批评性的观点思考问题
④  思考需要考虑到问题的多个方面,无须遵循逻辑
随机题目
【单选题】 幼儿园教师与家长沟通的主要内容是( )。
①  增进家园情感的方法
②  幼儿的性格养成问题
③  幼儿的教育与发展问题
④  幼儿的身体健康
【单选题】 下面的举动不能引起幼儿对幼儿教师的喜爱的是( )
①  拉拉手
②  摸摸头
③  竖起大拇指
④  犀利的眼神
【单选题】 在与过度表扬幼儿的家长进行沟通时引导家长表扬幼儿时不应该做的事( )
①  表杨应具体
②  不宜夸大其词
③  以精神鼓励为主
④  以物质鼓励为主
【单选题】 ( )是家园交流的前提。
①  沟通
②  观察
③  尊重
④  约谈
【单选题】 下列哪一项不是应对幼儿受伤问题( )。
①  做好安全检查工作
②  向家长宣传本园的安全概念
③  遇到责任不要承担
④  采取有效补救措施
【单选题】 当家长介入幼儿冲突而产生矛盾时,幼儿教师课采取的措施不包括( )。
①  引导反思
②  处理冲突
③  指责家长
④  倾听想法
【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
【单选题】 哪一项不是回绝家长时应注意的技巧( )。
①  直接拒绝B.阐明某种不合理要求对孩子的影响
②  承诺让幼儿在一段时间内养成良好的习惯
③  敬请家长配合,促进孩子健康发展
【单选题】 当幼儿犯错时,正确的处理方式是( )
①  采用强硬的态度进行教育
②  温和不坚定的态度进行教育
③  用适宜的态度来教育
④  坚定而不温和的态度进行教育
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的