【单选题】【消耗次数:1】
Every morning, Tim often sees groups of middle-aged women _______ in the square.
dance
to dance
dances
danced
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【单选题】 --Do you dance? --Yes, I do.--________?--Every weekend.
①  :How hard do you practice
②  :How much do you pay for it
③  :How often do you go dancing
④  :How long do you practice it
【单选题】 20. She never sang, ____ dance.
①  or she ever did
②  or did she ever
③  nor did she ever
④  nor she ever did
【单选题】 When we returned, the party wasand the dance floor was crowded.
①  in full swing
②  in full view
③  in full cry
④  in full bloom
【单选题】 按Dance氟牙症的诊断标准,可疑是()分
①  0.5
②  1
③  2
④  3
【单选题】 Does Tim often play [填空] basketball after [填空] school?
①  /,/
②  /,the
③  the,/
④  a,//
【单选题】 I often visited Tian’an Men Square ___ I was staying in Beijing.
①  until
②  during
③  while
④  throughout
【多选题】 Every day,___________ , many thousands of men and women jog.
①  in all kinds of weather
②  in all weathers
③  on all kinds of weather
④  on all weathers
【单选题】 They marched through the square,in the middle of [填空]stood a monument.
①  it
②  which
③  what
④  who
【单选题】 Every morning Mr. Smith takes a ______to his office.
①  20 minutes walk
②  20 minutes walk
③  20-minutes walk
④  20-minute walk
【单选题】 Every morning Mr. Smith takes a ____walk to his office.
①  20 minute
②  20 minutes
③  20-minutes
④  20-minute
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【判断题】 及时反馈就是通过某种形式和途径,及时将工作结果告诉行动者。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童管理自己的情绪,属于( )。
①  社会适应能力
②  社会发展能力
③  社会行动能力
④  社会洞察能力
【单选题】 ( )提出了习性学的理论。
①  皮亚杰
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③  洛伦茨
④  威尔逊
【单选题】 ( )不属于文化环境。
①  价值取向
②  教学楼面积
③  精神风貌
④  行为方式
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,负强化法实施的程序是( )。
①  选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②  确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③  确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④  选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
【单选题】 埃里克森提出的个体发展理论的第八个阶段是( )。
①  生殖与停滞
②  自我整合对绝望
③  同一性对角色混乱
④  亲密对孤独
【单选题】 通过外界环境获取有利信息,来促进和发展自我概念。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 下列说法错误的是( )
①  函的语言要简明、质朴
②  要一函一事
③  函是相隶属机关之间行文
【单选题】 根据会议的内容和性质,可分为( )
①  表彰会议主持词
②  以上种类均包含
③  工作会议主持词
④  交流会议主持词
【单选题】 学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①  以日常生活内容为基础的取向分析
②  以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③  以社会关系建构为维度的内容取向
④  以儿童为本的价值取向