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【单选题】【消耗次数：1】
由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是
① 核心家庭
② 主干家庭
③ 联合家庭
④ 断代家庭
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相关题目
【单选题】 一对夫妇与父母、祖父母及子女一起生活的家庭属于下列哪类家庭
①  核心型
②  单身型
③  主干型
④  联合型
⑤  丁克型
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【单选题】 由父母及未婚子女组成的家庭是（）
①  核心家庭
②  主干家庭
③  联合家庭
④  其他家庭
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【判断题】 主干家庭指父母与未婚子女一起居住。
①  正确
②  错误
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【判断题】 兄弟姐妹分别结婚后仍生活在一起组成的家庭是联合家庭（）
①  对
②  错
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【单选题】 由祖父母和孙代组成的家庭是（ ）。
①  隔代家庭
②  核心家庭
③  主干家庭
④  联合家庭
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【多选题】 目前，中国婚姻家庭类型逐渐多元化，家庭关系从单纯的核心家庭扩展到（）等。。
①  单亲家庭
②  重组家庭
③  空巢家庭
④  丁克家庭
⑤  不结婚只同居
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【多选题】 目前，中国婚姻家庭类型逐渐多元化，家庭关系从单纯的核心家庭扩展到（）等。
①  单亲家庭
②  重组家庭
③  空巢家庭
④  丁克家庭
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【判断题】 24．核心家庭比非核心家庭更有利于幼儿的社会化发展。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现阶段，主干家庭是我国的主要家庭类型。
①  正确
②  错误
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【判断题】 核心家庭即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 ( )指学前儿童社会教育目标的建构要有一定的思想与价值指向。
①  科学性原则
②  动态性原则
③  方向性原则
④  层次性原则
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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
①  生活性原则
②  适宜性原则
③  基础性原则
④  全面性原则
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【单选题】 ( )是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验，使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
①  角色扮演法
②  陶冶法
③  观察法
④  共情训练法
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【单选题】 在游戏中发展儿童的社会性，不需要注意( )。
①  为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
②  教师要给予一定的指导
③  教师不需要参与到活动中
④  建立游戏和活动的规则
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【单选题】 儿童社会教育中关于教学资源方面的信息掌握，不包括( )。
①  家庭资源信息
②  幼儿园自身资源
③  当地资源信息
④  掌握教育内容的教育价值
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【单选题】 社会认知类教学活动设计特点，不包括( )。
①  注重前期经验积累
②  有效地结合生活
③  注重情感体验
④  注重形象化的过程设计
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【单选题】 （ ）是指学前儿童社会性评价方案是现实可行的，能顺利地实施、推广和应用。
①  客观性原则
②  可行性原则
③  导向性原则
④  科学性原则
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【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中访谈法要注意的问题，不包括（ ）。
①  取得访谈对象的配合
②  访谈要有一定的目的性
③  访谈中的资料收集方法应当为访谈者准确把握，以使访谈不受干扰
④  合理地设计和使用访谈题目和问题
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【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为，基于行为问题严重程度的分类。
①  需要特殊干预的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  需要指导帮助的行为问题
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【单选题】 引起儿童焦虑的原因，不包括（ ）。
①  遗传和家族风险
②  事件的冲突
③  家庭影响
④  幼儿自身的气质
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