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【单选题】【消耗次数:1】
班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了,能够自觉自主行动了,所设定的 才可能实现。
①
教育内容
②
教育目标
③
教育原则
④
教育方法
参考答案:
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相关题目
【多选题】
提高杜绝“小金库”思想认识的方法包括( )。
①
以多种形式、多种渠道强化宣传教育
②
加强工作人员之间的交流
③
建立完整的会计职业道德体系
④
各级纪检监察部门要加大财经法规的宣传力度
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【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【判断题】
正面教育原则就是要求班队工作者只能对学生进行表扬奖励,不能批评惩罚。
①
正确
②
错误
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【单选题】
活动主体的差异性要求班队工作者要遵循 原则,对学生施以教育引导。
①
循序渐进
②
启发诱导
③
因材施教
④
巩固性
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【单选题】
对于思想认识问题要进行()。
①
教育和引导
②
抵制
③
反对
④
批判
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【判断题】
人们将对教育规律的理想认识转化为教育实践活动的行动指南的首要环节是教育规律目的化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育工作者主体是学生。
①
正确
②
错误
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【单选题】
班队工作者之所以工作上获得成功,赢得学生的尊敬,是因为他们对教育、对学生都具有 。
①
默默无闻的奉献精神
②
科学的世界观、人生观
③
坚定的社会主义信念
④
正确的学生观
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【单选题】
根据本课程,对于思想认识问题要进行()。
①
反对
②
抵制
③
教育和引导
④
批判
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【判断题】
学生观,是指教育工作者对学生本质特征及教育培养方法的根本看法和观点。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
狭义与广义货币的划分是以( )为依据的。
①
币值大小
②
流动性强弱
③
流通范围
④
作用大小
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【单选题】
普遍而持续的物价下降意味着单位货币购买力的不断上升,对投资者来说意味着投资成本降低,对经济发展有利。这一命题( )。
①
对
②
错
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【单选题】
通胀一般对政府、债权人及浮动收入者有利。这一命题( )。
①
对
②
错
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【单选题】
只要有政府法律强制流通的规定,即使没有金属货币发展的历史,也可建立纸币本位制度。这一命题( )。
①
对
②
错
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【单选题】
下列哪个因素是央行可操纵的?( )
①
个人的消费行为
②
企业的生产行为
③
基础货币
④
政府的投资行为
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【单选题】
凯恩斯认为,( )的货币需求随利率水平的高低呈反方向运动。
①
交易动机
②
预防动机
③
谨慎动机
④
投机动机
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【单选题】
隐蔽型通胀发生时,一般不会出现哪种现象?( )
①
凭票排队购买
②
商品严重短缺,计划供给
③
黑市猖獗
④
商品价格呈现公开、显著的持续上涨
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【单选题】
银本位制度就是流通中使用银币的货币制度。这一命题( )。
①
对
②
错
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【单选题】
公众持有的现金与商业银行活期存款的比率是( )。
①
流动性比率
②
资产负债比
③
速动比
④
现金漏损率
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【单选题】
当黄金从众多的商品中分离出来,经常地、固定地起着一般等价物作用时,它已经处于( )。
①
简单的价值形式
②
扩大的价值形式
③
一般的价值形式
④
货币的价值形式
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