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【判断题】【消耗次数：1】
小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象思维为主的思维过度
①  正确
②  错误
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【判断题】 从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
①  正确
②  错误
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【判断题】 数据可视化的本质是抽象思维转为形象思维（ ）
①  对
②  错
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【单选题】 在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
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【单选题】 在具体形象思维阶段，儿童依靠（ ）进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
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【单选题】 具体形象思维的特点不包括( )。
①  具体性
②  借助于动作
③  开始认识事物的属性
④  形象性
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【单选题】 具体形象思维主要表现在( )。
①  青春期
②  老年期
③  幼儿期
④  婴儿期
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【判断题】 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性，在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 （ ）为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
①  国家工业化的实现
②  社会主义制度的建立
③  “三反”运动
④  中华人民共和国成立
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【单选题】 工人阶级与资产阶级的矛盾作为我国社会主要矛盾存在的时间是（　）。
①  1919-1949年
②  1949-1956年
③  1953-1956年
④  1953-1978年
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【单选题】 毛泽东发动文化大革命的主要理论基础是（ ）。
①  无产阶级专政下继续革命的理论
②  新民主主义革命的理论
③  社会主义改造的理论
④  人民群众的社会实践理论
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【单选题】 1956年9月党的八大提出的我国国内的主要矛盾是（ ）。
①  无产阶级同资产阶级的矛盾
②  人民大众同反革命残余势力的矛盾
③  开展社会主义道路与资本主义道路的决战
④  人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
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【单选题】 （ ）年中国共产党提出了过渡时期的总路线，开始制定和实施第一个五年计划。
①  1951
②  1952
③  1953
④  1954
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【单选题】 1962年初召开的，在三年调整时期具有关键性作用的扩大的中央工作会议被习惯地称为（ ）。
①  “七千人大会”
②  西湖会议
③  南宁会议
④  广州会议
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【单选题】 人民公社实行“政社合一”的体制，其基本特点被概括为（ ）。
①  “一平二调”
②  统筹兼顾
③  公私兼顾
④  “一大二公”
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【单选题】 1956年社会主义基本制度的全面确立，标志着（ ）。
①  社会主义改造的基本完成
②  中国进入全面建设社会主义的历史阶段
③  社会主义建设任务的实现
④  找到中国特色社会主义建设道路
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【单选题】 1961年1月，中共八届九中全会决定对国民经济实行调整的八字方针是（ ）。
①  调整、稳定、发展、提高
②  改革、稳定、充实、完善
③  调整、巩固、充实、提高
④  改革、发展、创新、提高
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【单选题】 我国发展国民经济第一个五年计划，把优先发展( )作为建设的中心环节。
①  重工业
②  轻工业
③  农业
④  国防工业
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