【单选题】【消耗次数:1】
推行新的课程改革的核心环节
设计课程
编写课程
实施课程
评价课程
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相关题目
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【单选题】 课程的组织方式或设计课程的种类是指  
①  课程计划
②  课程标准
③  课程类型
④  课本
【单选题】 新课程改革下的学生评价的核心是
①  关注学生的学业成绩
②  关注学生在群体中的位置
③  关注和促进学生的发展
④  帮助学生认识自我,树立自信
【单选题】 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①  省级课程
②  地级课程
③  县级课程
④  校本课程 或学校课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①  教师和学生个性的成长与发展过程
②  一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③  一种线性过程
④  全面更新课程内容的过程
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【简答题】 从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
随机题目
【单选题】 平整场地的放线一般采用( )施工放线。
①  标杆法
②  分层打桩法
③  标高点法
④  方格网法
【单选题】 3.土壤的容重即单位体积内的土壤重量,测定时必须在土壤处于( )。
①  天然状况下
②  干燥状况下
③  土状况下
④  松散状况下
【单选题】 2.在土方计算中,要得到真实的虚方体积,需将算出的土方体积乘以( )。
①  松散度
②  密实性系数
③  可松性系数
④  密实度
【单选题】 地球上自由静止的水面,称为()。
①  水平面
②  水准面
③  大地水准面
④  地球椭球面
【单选题】 大地水准面是通过( )的水准面。
①  赤道
②  地球椭球面
③  平均海水面
④  中央子午线
【单选题】 1.带状山体的土方工程量计算的方法为( )。
①  体积公式估算法
②  水平断面法
③  垂直断面法
④  方格网法
【单选题】 下列关于水准面的描述,正确的是()。
①  水准面是平面,有无数个
②  水准面是曲面,只有一个
③  水准面是曲面,有无数个
④  水准面是平面,只有一个
【单选题】 3.通过坡度的垂直距离与水平距离的比率说明坡度大小,坡向采用指向下坡方向的箭头表示,坡度百分数标注在箭头的短线上是( )。
①  坡度标注法
②  标高点法
③  等高线法
④  断面法
【多选题】 土山施工,首先利用方格作为控制网放样,堆山填土时由于土层不断加厚,放样桩可能被土埋没,所以常采用( )方法。
①  标杆法
②  分层打桩法
③  标高点法
④  断面法
⑤  模型法
【多选题】 1.以下关于地形的功能,描述正确的是()。
①  骨架作用,是园林中所有景观元素与设施的载体,为其它景观要素提供了赖以存在的基面。
②  空间作用,构成不同形状、不同特点的园林空间。
③  景观作用,包括背景作用和造景作用两个方面。
④  工程作用,在改善局部地区的小气候条件及地表排水方面有重要作用。
⑤  使用功能:可做为室外自然式的家具或器设。