【单选题】【消耗次数:1】
新课程在高中阶段以 为主。
综合课程
分析课程
分科课程
实践课程
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相关题目
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【单选题】 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程, 在小学阶段
①  以综合课程为主
②  以分科课程为主
③  分科课程与综合课程相结合
④  分科课程为主, 综合课程为辅导
【单选题】 课程学习模块包括公共基础课程模块、 、综合实践课程模块。
①  思想政治课程模块
②  通识文化课程模块
③  专业核心课程模块
④  专业课程模块
【单选题】 分科课程又称( )
①  目标课程
②  活动课程
③  知识课程
④  科目课程
【单选题】 综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①  国家课程
②  地方课程
③  校本课程
④  学科课程
【单选题】 根据本课程,在高中课程中综合实践活动学分为()学分,占高中总学分1/10。
①  12
②  14
③  16
④  18
【判断题】 分科课程也被称为经验课程。
①  正确
②  错误
【多选题】 综合实践课程模块主要包括 。
①  公共基础课程模块
②  实训类课程
③  岗位实习
④  专业课程模块
【多选题】 “综合实践活动”课程性质包括()。
①  从学生的真实生活和发展需要出发
②  从生活情境中发现问题
③  转化为活动主题
④  通过探究、服务、制作、体验等方式
⑤  培养学生综合素质的跨学科实践性课程
随机题目
【单选题】 低蛋白血症引起水肿的机制是
①  A、毛细血管内压升高
②  B、组织间液的胶体渗透压升高
③  C、血浆胶体渗透压降低
④  D、组织间液的流体静压下降
⑤  E、毛细血管壁通透性升高
【单选题】 假性神经递质的毒性作用是
①  A、对抗乙酰胆碱
②  B、干扰去甲肾上腺素和多巴胺的功能
③  C、阻碍三羧酸循环
④  D、抑制糖酵解
⑤  E、引起碱中毒
【单选题】 死亡是指
①  A、反射消失、呼吸停止、心跳停止
②  B、细胞死亡
③  C、意识永久消失
④  D、脑电波零电位
⑤  E、机体作为一个整体的功能永久性停止
【单选题】 功能性分流是指
①  A、肺动-静脉短路开放
②  B、部分肺泡VA/Q增高
③  C、死腔气量增多
④  D、部分肺泡VA/Q降低
⑤  E、以上都不是
【单选题】 下列哪项与心力衰竭时心肌舒张功能障碍有关
①  A、钙离子复位延缓
②  B、心肌细胞凋亡、坏死
③  C、胞外钙内流障碍
④  D、肌钙蛋白与Ca2+结合障碍
⑤  E、肌浆网Ca2+释放减少
【单选题】 休克早期造成微循环缺血的主要机制是
①  A、交感神经-肾上腺髓质系统兴奋
②  B、血栓素A2释放
③  C、内皮素释放
④  D、肾素-血管紧张素-醛固酮系统兴奋
⑤  E、血管加压素释放
【单选题】 Ca2+浓度升高不能激活的酶是
①  A、细胞色素氧化酶
②  B、ATP酶
③  C、磷脂酶
④  D、蛋白酶
⑤  E、核酶
【单选题】 休克早期微循环灌流的特点是
①  A、少灌多流 ,灌少于流
②  B、多灌少流,灌多于流
③  C、不灌不流
④  D、少灌少流 ,灌少于流
⑤  E、多灌多流,灌多于流
【单选题】 应激时蓝斑-交感-肾上腺髓质系统的外周效应是
①  A、CRH释放
②  B、糖皮质激素分泌增加
③  C、ACTH释放
④  D、引起紧张、焦虑等情绪
⑤  E、血浆儿茶酚胺浓度迅速升高
【单选题】 酮症酸中毒时,机体可出现
①  A、细胞内K十释出,肾近曲小管H十一Na十交换↓
②  B、细胞内K十释出,肾近曲小管H十-Na十交换↑
③  C、细胞外K十内移,肾近曲小管H十一Na十交换↓
④  D、细胞外K十内移,肾近曲小管H十一Na十交换↑
⑤  E、细胞外K十内移,肾近曲小管K十-Na十交换↓