教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的

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【单选题】【消耗次数：1】

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【判断题】学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【单选题】心理发展的不平衡性是指（）。

① 人群中每个人的心理发展水平是不一样的

② 人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

③ 心理过程的发展速率不同

④ 人一生各个阶段智力发展的速率不同

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【判断题】语言演变具有不平衡性。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】心理发展的不平衡性体现在( )

① 个体不同系统在发展速度上的不同

② 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

③ 个体不同系统在到达成熟时期上的不同

④ 个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

⑤ 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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【多选题】心理发展的不平衡性体现在（）。

① 个体不同系统在发展速度上的不同

② 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

③ 个体不同系统在到达成熟时期上的不同

④ 个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

⑤ 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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【单选题】人的身心发展的不平衡性要求教育必须

① 因材施教

② 循序渐进

③ 抓住人发展的关键期

④ 扬长避短

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【判断题】根据本讲，全球发展的不平衡性、不平等在缓和。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言发展具有渐变性和不平衡性的特点。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

① 遗传差异

② 教育差异

③ 环境差异

④ 物质差异

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【判断题】王守仁不重视儿童发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【判断题】平面几何不变体系的三个基本组成规则是可以相互沟通的。

① 正确

② 错误

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【判断题】多余约束是结构中不需要的约束。

① 正确

② 错误

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【判断题】图乘法中竖标y0取至直线图形中。

① 正确

② 错误

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【判断题】图示结构的两个平衡状态中，有一个为温度变化，此时功的互等定理不成立。<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/F7B3C972C6F95C57AED39CAF83387B48.png title=7.png alt=7.png/>

① 正确

② 错误

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【判断题】在小变形条件下，结构位移计算和变形位移计算均可应用叠加原理。

① 正确

② 错误

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【判断题】静定平面桁架中杆件内力有弯矩、轴力和剪力。

① 正确

② 错误

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【单选题】静定梁改变截面尺寸，（）会发生改变。

① 支座反力

② 剪力

③ 弯矩

④ 位移

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【单选题】对于三铰拱结构，下面结论是正确的是（）。

① 在竖向荷载作用下，三铰拱的水平推力与矢高比成反比，且与拱轴线形状有关

② 当三铰拱的轴线为合理拱轴线时，那么在任意荷载作用下，拱上各截面都只承受轴力，弯矩为零

③ 拱在均匀水压力作用下的合理拱轴线为抛物线

④ 三铰拱在任意荷载作用下都存在与其相应的合理轴线

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【单选题】桁架计算的结点法所选分离体包含（）结点。

① 单个

② 最少两个

③ 任意个

④ 最多两个

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【单选题】变形体虚位移原理的虚功方程中包含了力系与位移（及变形）两套物理量，其中（）。

① 力系必须是虚拟的，位移是实际的

② 位移必须是虚拟的，力系是实际的

③ 力系与位移都必须是虚拟的

④ 力系与位移两者都是实际的

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