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【单选题】【消耗次数：1】
面向对象设计结果应该清晰易懂，避免( )。
① 用词一致
② 使用已有的协议
③ 增加消息的数目
④ 模糊的定义
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【判断题】 面向对象设计结果应该清晰易懂。
①  正确
②  错误
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【判断题】 面向对象设计应该尽量重用已有的类。
①  正确
②  错误
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【判断题】 面向对象设计应该避免任何数据冗余。
①  正确
②  错误
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【判断题】 一般来说，应该尽量选用面向对象语言来实现面向对象分析、设计的结果。
①  正确
②  错误
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【单选题】 面向对象设计的变动应该( )。
①  越小越好
②  越大越好
③  不固定
④  不重要
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【判断题】 面向对象设计不能调整面向对象分析的结果。
①  正确
②  错误
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①  对象模型
②  动态模型
③  功能模型
④  瀑布模型
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【简答题】 面向对象设计应该遵循哪些准则？
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【简答题】 面向对象设计应该把设计变动减至[填空]。
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【单选题】 根据（ ）不同，课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。
①  载体形式
②  价值取向
③  功能特点
④  空间分布
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【单选题】 能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是
①  课程是知识
②  课程是计划
③  课程是经验
④  课程是活动
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【单选题】 下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是
①  重视课程内容的功能化
②  强调知识的系统.结构
③  重视智力开发与学习能力的培养
④  重视个别差异
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【单选题】 教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习，这样做是体现了
①  教师主导学生主体
②  教师主体学生主体
③  教师主体学生主导
④  教师主导学生主导
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【单选题】 从重心转移的角度看，下列不属于当代教学观念的变革走向的是
①  从重视教师向重视学生转变
②  从重视结果向重视过程转变
③  从重视教法向重视学法转变
④  从重视教法向重视发展转变
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【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
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【单选题】 “教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须
①  坚持以启发式为指导思想
②  做到原则性与灵活性相结合
③  做到最佳选择
④  做到优化组合
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【单选题】 程序教学理论代表人物是
①  罗杰斯
②  布鲁姆
③  斯金纳
④  皮亚杰
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【单选题】 下列属于三级课程的是
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础型课程
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【单选题】 以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为
①  素材性课程资源
②  学习化课程资源
③  非文字性课程资源
④  文字性课程资源
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