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【判断题】【消耗次数：1】
二维随机变量也分离散型和连续型。
① 正确
② 错误
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【判断题】 随机变量只有离散型和连续型。
①  正确
②  错误
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【判断题】 二维离散型随机变量的取值是有限个或可列个。
①  正确
②  错误
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【判断题】 离散型随机变量就是取值只有有限个的随机变量。
①  正确
②  错误
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【单选题】 设二维随机变量，则（）
① 
②  3
③  18
④  36
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【判断题】 连续型随机变量均有方差存在
①  正确
②  错误
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【单选题】 设为二维连续随机变量，则和不相关的充分必要条件是（）
①  和相互独立
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【判断题】 二维随机变量的分布函数关于单个变量单调不减。
①  正确
②  错误
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【判断题】 任意连续型随机变量均有方差存在
①  正确
②  错误
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【判断题】 随机变量X的取值为不可列无穷多，则X必为连续型随机变量
①  正确
②  错误
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【单选题】 设连续型随机变量的密度函数为，则当（）时，为随机变量数学期望.
①  收敛
②  为有界函数
③ 
④  绝对收敛
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随机题目
【单选题】 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
①  推理法
②  启发法
③  讨论法
④  头脑风暴法
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【单选题】 下列属于学习现象的是( ) 。
①  老鼠打洞
②  吃酸的东西会流唾液
③  儿童模仿电影中的人物
④  蜘蛛织网
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【单选题】 成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）。
①  可能选择这项任务
②  犹豫不决
③  回避这项任务
④  坚决选择这项任务
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【单选题】 心理定势对解决问题具有( )。
①  积极作用
②  消极作用
③  无作用
④  既有积极也有消极作用
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【单选题】 （ ）是学生学习的内部动力。
①  学习期望
②  学习兴趣
③  学习压力
④  学习动机
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【单选题】 （ ）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
①  主动性研究
②  反思性研究
③  合作性研究
④  社会文化研究
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【单选题】 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )。
①  原型
②  原型启发
③  问题情境
④  问题对象
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【单选题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
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【单选题】 小学生人格发展的主要任务为（ ）。
①  培养自主性
②  培养勤奋感
③  培养主动性
④  培养自我同一性
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【单选题】 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的( )。
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
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