【单选题】【消耗次数:1】
模块内聚度越高,说明模块内各成分彼此结合的程度越( )。
松散
紧密
无法判断
相等
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【简答题】 模块内聚度越高,说明模块内各成分彼此结合的程序越[填空]。
【判断题】 内聚度标志一个模块内部各成分彼此结合的紧密程度,按其高低程度可分为七级,内聚度 越低越好。
①  正确
②  错误
【判断题】 耦合表示模块之间联系的程度;内聚表示模块内部各成分之间联系的程度。
①  正确
②  错误
【判断题】 模块的内聚程度越高,独立性越强。
①  正确
②  错误
【多选题】 判断模块内聚形式的依据有:
①  模块的大小
②  模块功能的单一性
③  模块内程序语句间的关系
④  模块内程序语句间的执行次序
【单选题】 模块内某成分的输出是另一成分的输入,该模块的内聚是
①  功能内聚
②  顺序内聚
③  逻辑内聚
④  通信内聚
【简答题】 为什么说偶然内聚模块是最差的内聚形式?
【单选题】 模块的内聚性最高的是如下哪种内聚?( )
①  逻辑内聚
②  时间内聚
③  偶然内聚
④  功能内聚
【判断题】 模块独立要求高耦合低内聚。
①  正确
②  错误
【判断题】 低内聚可以提高模块的独立性。()
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  游戏性
②  基础性
③  广泛性
④  生活性
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【单选题】 ( )是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系,指课程在满足个体及社会需要中的有用性。
①  课程实施
②  课程价值
③  课程经验
④  课程发展
【单选题】 ( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。
①  幼儿园课程关键
②  幼儿园课程取向
③  幼儿园课程要素
④  幼儿园课程发展
【单选题】 家长报课外兴趣班的现象,从一定情况上反映了( )。
①  幼儿园的课程价值取向
②  家长的课程价值取向
③  社会的课程价值取向
④  家长的需要
【单选题】 幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①  课程的活动性
②  社会知识本位课程价值取向
③  课程的游戏性
④  受教师教育理念的影响
【单选题】 ( )即把追求儿童基本身心素质和一般能力的发展作为课程的基本价值取向。
①  儿童本位课程价值观
②  知识本位课程价值观
③  社会本位课程价值观
④  家长本位课程价值观
【单选题】 ( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①  幼儿园课程实施
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程取向
④  幼儿园课程价值取向
【单选题】 ( )追求的是以儿童为本、强调儿童身心素质与能力的发展。
①  儿童本位课程价值观
②  知识本位课程价值观
③  社会本位课程价值观
④  家长本位课程价值观
【单选题】 知识本位课程价值取向幼儿教育的主要任务是( )。
①  培养幼儿的社会技能
②  培养幼儿的生活能力
③  分步骤地向幼儿传授学科知识的
④  改变幼儿学习的态度