【单选题】【消耗次数：1】
教师要积极利用各种教学资源，（ ）教材，设计适合学生发展的教学过程。
①
合理地教
②
按部就班地用
③
按照要求使用
④
创造性地使用
参考答案：
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相关题目
【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
【多选题】
尊重与创造性使用道德与法治教材有效达成教学目标表现在哪些方面（ ）
①
对教材中“记叙文”栏目的尊重与创建性使用
②
对教材中“实践活动”栏目的尊重与创建性使用
③
对教材中“展示活动”栏目的尊重与创造性使用
④
对教材中“儿童诗”栏目的尊重与创造性使用
【单选题】
下列关于教师在使用论坛应用于教学过程的说法中，错误的是
①
选择稳定的服务器，最好有可靠的技术支持。
②
合理计划讨论区。
③
对学生进行适当培训，鼓励学生之间相互学习。
④
教师不必承担管理任务。
随机题目
【单选题】
下列词语中，加划线字的读音有错的一组是( )
①
赚钱zhuàn 扼杀è 厌恶wù凋谢diāo
②
潮汐xī 怀揣chuāi 掠夺lüè 呼吁yù
③
粗糙zào 胚胎pēi 掐断qiā 奖惩zhēnɡ
④
曝晒pù 挑剔tī 告诫jiè 启迪dí
【单选题】
依次对下面语句所用的修辞方法进行判断，正确的一组是( )①当许多富有者发现自己“穷得只剩下钱”的时候，才更加体会到，金钱应该是人生中有意义的工作的副产品，而不是人生价值本身。②辽阔的海洋，无尽的碧波在荡漾，在金色的阳光下，像无数面银镜在闪闪发亮。③正是凭着微笑这把“利剑”，希尔顿的饭店征服了客人，征服了世畀。④胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。
①
比喻 比喻 夸张 拟人
②
拟人 比喻 比喻 夸张
③
夸张 比喻 比喻 拟人
④
比喻 夸张 拟人 比喻
【单选题】
下列各句标点使用完全正确的一项是（ ）
①
有了金钱，可以学更多的知识、技能，可以交更多的朋友，有知识、技能，可以赚更多的钱，也可以交更多的朋友；有了朋友可以帮助你赚钱，也可帮助你学知识、学技能等等。
②
“月球是地球的妻子、姐妹，还是女儿?”——这是困扰人类千百年的问题，也形象地概括了关于月球起源的三种假说：“分裂说”、“俘获说”和“共生说”。
③
所以，地大不如海大；山高不如水深。
④
希尔顿苦思母亲的忠告，于是想出了：“微笑”这一高招。
【单选题】
依次对下面语句所用的表达方式进行判断，正确的一项是( )①科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。②辽阔的海洋，无尽的碧波在荡漾，在金色的阳光下，像无数面银镜在闪闪发亮。海渐远，天渐低，海洋在远方和蓝天相接。③“分裂说”是最早问世的月球起源假说。1881年，英国天文学家达尔文提出了月球起源的共振分裂假说。④追求超过自己人生需求之外的钱财，就会牺牲一些更有价值的东西。
①
叙述 描写 说明 议论
②
说明 描写 叙述 议论
③
描写 抒情 议论 说明
④
叙述 议论 说明 描写
【单选题】
下列词语中，书字正确的一组是( )
①
学界泰斗 怨天忧人 沁人肺腑 无愧于心
②
扭怩不安 煞费苦心 直抒己见 笔耕不辍
③
卓有建树 追根溯源 山清水秀 潇洒轻松
④
自暴自弃 显山露水 实致名归 纷至沓来
【单选题】
对文章写法理解不正确的一项是( )
①
《贾树贵与“傻人傻福”》叙述事实正反并举，分析论证正反对照；举例论证与引用确凿数据说明相结合。
②
《有感于“不孝的干部不提拔”》先概述甘肃、山西等地作出“不孝的干部不提拔”规定一事，然后说群众拥护的态度，至于这个规定出台的原因、背景就一概略去。叙事太简洁，事件交代不清，后文说理受到影响。
③
《季羡林坚辞“三大桂冠”让谁羞愧？》题目运用问句，耐人寻味。
④
《发展自己与证明自己》在对比中表现不同的价值观，表达了对科克伦不断发展自己的赞赏。