【多选题】【消耗次数:1】
顶级学校的标志是指()。
学校的学生、教师自信和担当
差异发展
高质量的教师团队
去行政化培养优秀教师
教师团队优秀教师具有实践能力、政策的构建能力
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相关题目
【单选题】 优秀教师的前提是()
①  A教育教学能手
②  B合格教师
③  C专家型教师和学者型教师
④  D教育家型教师
【判断题】 教师团队的有效发展决定一个学校的有效发展。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园教师要主动沟通、友善待人、协商合作,体现了优秀教师“五会”的( )。
①  学会做事
②  学会交往
③  学会关注细节
④  学会学习
【单选题】 幼儿园教师要认真仔细、精益求精、持之以恒做好每一件小事,体现了优秀教师“五会”的( )。
①  学会做事
②  学会交往
③  学会关注细节
④  学会学习
【单选题】 幼儿园教师要积极思考、讲求方法、学以致用、举一反三,体现了优秀教师“五会”的( )。
①  学会学习
②  学会关注细节
③  学会做事
④  学会交往
【单选题】 “全国优秀教师”“全国优秀教育工作者”的基本条件不包括以下哪一项( )。
①  热爱社会主义祖国
②  坚持党的基本路线
③  模范履行职责
④  教师党员
【判断题】 教师应具备协作教学和团队合作的能力。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教师的专业活动主要要看重教师的个人表现,无需关注教师团体的互动。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师在学校的角色及教师的业内角色,是指教师在学校中作为学校成员扮演的角色。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的权利是学校的权利,教师的义务是学校的义务。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 在生态旅游产品的策划时,可遵循自然与可持续发展的原则,根据资源条件、( )、( ),策划相应的生态旅游产品。
①  市场需求
②  环境容量
③  旅游者需求
④  市场大小
⑤  经济水平
【多选题】 生态旅游规划的特点有( )、( )和( )等。
①  生态性
②  协调性
③  特色性
④  整体性
⑤  社会性
【多选题】 当地社区居民参与旅游开发的具体内容包括( )和( )。
①  旅游开发决策
②  参与旅游发展收益分配
③  旅游决策
④  旅游策划
⑤  旅游反馈
【多选题】 当地社区与不同利益群体之间的潜在威胁主要包括当地居民与政府之间、( )、( )、( )。
①  当地社区与社区之间
②  当地居民之间
③  当地居民与景区之间
④  居民与居民之间
⑤  社区与居民之间
【单选题】 自然保护区开发生态旅游时,可向游客开放的区域是(???? )
①  核心区、缓冲区
②  核心区、实验区
③  缓冲区、实验区
④  全可开放
【单选题】 生态旅游规划的内容主要包括背景情况介绍、产品系统规划、支持系统规划等。其中,( )是生态旅游规划的灵魂和核心。
①  产品系统规划
②  支持系统规划
③  背景情况介绍
④  市场需求规划
【单选题】 自然保护区自然保护区的三区圈层功能结构生态旅游规划模式从内到外依次为(???? )
①  核心区、实验区、缓冲区
②  实验区、核心区、缓冲区
③  核心区、缓冲区、实验区
④  实验区、缓冲区、核心区
【单选题】 未来生态旅游规划和开发趋势主要表现为(???? )①规划和开发的焦点集中在资源可持续利用、社区经济发展和环境影响最小化方面②旅游企业行为生态化③生态旅游标识的认证依然未受到旅游企业的普遍关注④将更有效保护地方特色文化
①  ①②③
②  ②③④
③  ①②④
④  ①②③④
【单选题】 森林公园开发生态旅游时,与自然保护区生态旅游的不同之处在于(???? )
①  有特定保护对象,只有部分区域向游客开放
②  无特定保护对象,整个公园均可向游客开放
③  无特定保护对象,但只有特定区域向游客开放
④  有特定保护对象,但整个公园均向游客开放
【单选题】 下列不属于生态旅游规划内容的是(???? )
①  生态旅游产品设计
②  生态旅游容量标准的制定
③  生态旅游营销方案的制定
④  生态旅游规划报告的评估