【单选题】【消耗次数:1】
空燃比大于14.7的混合气是( )混合气。
理论
功率
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【单选题】 过量空气系数小于1的混合气为( )混合气
① 
② 
③  理论
④  功率
【判断题】 氧传感器失效时会导致混合气过稀,不会导致混合气过浓
①  正确
②  错误
【判断题】 混合气浓度越浓,发动机产生的功率越大。
①  正确
②  错误
【单选题】 在用四气分析仪测试复合式车辆废气时:技术员甲说当混合气较浓时,O2读数会偏低;技术员乙说混合气较浓时,CO读数较高。
①  只有甲正确
②  只有乙正确
③  两人均正确
④  两人均不正确
【单选题】 柴油机混合气是在( )内完成的。
①  进气管
②  燃烧室
③  化油器
④  进气歧管
【单选题】 一辆福特乘用车,其发动机在工作的时候,气缸燃烧的可燃气体的空燃比为15.1,那么该发动机吸入混合气是()。
①  浓混合气
②  理论混合气
③  稀混合气
④  不确定
【多选题】 大负荷及暖机运转时,需较浓的混合气,此时起作用的是()。
①  氧传感器
②  温度传感器
③  曲轴位置传感器
④  节气门位置传感器
【单选题】 汽油机过量空气系数α在1.05~1.15范围内的可燃混合气叫做
①  功率混合气
②  经济混合气
③  过稀混合气
④  过浓混合气
【判断题】 EFI系统能实现混合气浓度的高精度控制
①  正确
②  错误
【判断题】 混合气过稀有可能导致排气系统“放炮”现象发生
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
①  学习动机
②  行为习惯
③  学科知识
④  解决问题能力
【判断题】 教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。
①  正确
②  错误
【单选题】 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①  对先前学习过的材料的记忆
②  把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③  掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④  对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】 、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
①  有意义接受学习
②  直接学习
③  真实性任务学习
④  模仿学习
【判断题】 在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①  学生的年龄、学历、初始能力
②  学习的一般特征、初始能力、学习风格
③  学习风格、初始能力、学习兴趣
④  学生的社会环境、初始能力、一般特征
【单选题】 信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①  资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②  自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③  实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④  AB和C都对
【单选题】 基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①  评价、展示学习成果
②  搜集、分析、组织信息
③  确定问题与目标
④  提供资源和工具
【单选题】 教学设计的目标是( )
①  优化教学效果
②  优化教学计划
③  优化教学内容
④  优化课程设置
【单选题】 不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①  终端性测验分析
②  学习需要分析
③  学习者分析
④  学习内容分析