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【单选题】【消耗次数：1】
当长期资源没有充分利用的情况下总需求大于总供给应（ ）。
① 增加总供给
② 减少总需求
③ 降低物价价格
④ 提高物价价格
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【单选题】 当长期资源没有充分利用的情况下总需求大于总供给应（ ）。
①  增加总供给
②  减少总需求
③  降低物价价格
④  提高物价价格
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【单选题】 当短期总需求大于总供给应（ ）。
①  增加总供给
②  减少总需求
③  降低物价
④  提高物价
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【单选题】 当短期总需求大于总供给应（ ）。
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【简答题】 根据总需求—总供给模型，总供给不变时，总需求减少，均衡的国内生产总值_____ ，物价水平_____ 。
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【单选题】 在总需求—总供给模型中，当其他条件不变时，总需求曲线( )
①  由于政府支出减少会右移
②  由于价格水平上升会左移
③  由于税收减少会左移
④  由于名义货币供给量增加会右移
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【判断题】 货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。
①  正确
②  错误
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【单选题】 货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。
①  对
②  错
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【判断题】 在二部门经济中，如果投资大于储蓄，那么总需求将小于总供给。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在宏观经济中生产总量等于消费总量，就是总供给等于总需求的均衡。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当劳动力需求大于供给时，价格上升，劳动力供给增加
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 （ ）认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性，将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”，使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
①  本体论
②  泛灵论
③  实践论
④  理性论
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【单选题】 （　）从正面论述了自由对于智慧的意义，即从纠正已有认识过程中错误的角度，认为人类的认识过程是一个不断“反驳”错误的过程。
①  哈耶克
②  马克思
③  卢梭
④  波普尔
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【单选题】 “价值合理性”或“价值理性”是（ ）所提出的一个概念，意指人们对于某一种目的或价值选择的正当性要求。
①  康德
②  詹姆斯
③  斯宾塞
④  韦伯
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【单选题】 任何的知识 都是存在于一定的时间、空间、理论范式、价值体系、语言符号等文化因素之中的，体现了后现代知识的
①  文化性
②  境遇性
③  中立性
④  价值性
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【单选题】 在中文语境中，较早出现“教学”字样的文献是
①  《学记》
②  《尚书.兑命》
③  《礼记.王制》
④  《论语.述而》
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【单选题】 在众多论述学术自由的文献中，（　）将学术自由理解为权利与义务的统一体，是非常有特色的，也是非常有启发性的。
①  波兰尼
②  哈耶克
③  爱因斯坦
④  罗素
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【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究，就是教育哲学。
①  正确
②  错误
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【判断题】 早在18世纪，美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。
①  正确
②  错误
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【判断题】 从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。
①  正确
②  错误
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