【单选题】【消耗次数:1】
以下属于交替排序法的特点的是 ()
针对单个指标一一进行,人员间两两比较,对比充分
结合了行为描述与等级量化的优点,结果精确
从优劣程度最极端者开始入手,着眼于相对性进行考核
考核对象最终都会被归入到某一绩效水平区间,并且各个水平分布上人数可以预知
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【单选题】 以下属于交替排序法的特点的是 ( )
①  针对单个指标一一进行,人员间两两比较,对比充分
②  结合了行为描述与等级量化的优点,结果精确
③  从优劣程度最极端者开始入手,着眼于相对性进行考核
④  考核对象最终都会被归入到某一绩效水平区间,并且各个水平分布上人数可以预知
【单选题】 以下属于交替排序法的特点是( )
①  针对单个指标一一进行,人员间两两比较,对比充分
②  结合了行为描述与登记量化的有点,结果精确
③  从优劣程度最极端者开始入手,着眼于相对性进行考核
④  考核对象最终都会被归入到某一绩效水平区间,并且各个水平分布上人数可以预知
【单选题】 把每一个员工与另外所有的员工一一进行比较的绩效考核方法是()。
①  强制分布法
②  配对比较法
③  交错排序法
④  简单排序法
【判断题】 现代绩效考核着眼于员工行为表现结果的记录。
①  正确
②  错误
【判断题】 关键绩效指标既可用于考核或管理被考核者可量化的绩效,也可以考核被考核者无法量化或行为化的绩效。
①  正确
②  错误
【判断题】 结果取向型的绩效考核方法着眼于员工“干了什么”,即工作是如何完成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 审核关键绩效指标时需考察其是否可以考核被考核对象50%以上的工作目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 绩效考核中的( )是指将员工的绩效与团队中每个员工的绩效进行比较。
①  排序法
②  配对比较法
③  强制分级技术
④  行为锚定评估
【单选题】 ( )是考核者和被考核者双方对考核期内的工作绩效进行全面回顾和总结的过程。
①  绩效考评
②  绩效计划
③  绩效反馈
④  绩效沟通
【单选题】 在关键事件法进行绩效评估过程中,恰当选择绩效维度,运用不同行为事件对应不同绩效水平,建立行为等级评估表;将观察到的员工行为对照行为等级评估表,确定员工的绩效水平的方法是( )。
①  行为观察等级评定法
②  行为锚定等级平法
③  行为输出对照法
④  混合标准评定法
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【多选题】 弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分( )
①  本我
②  自我
③  超我
④  本能
【多选题】 遇到情绪困扰时,下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪( )
①  向亲人、老师或者朋友诉说
②  寻求专业心理咨询师的帮助
③  任凭自己胡思乱想
④  把一切写下来,借此整理自己的思绪
【多选题】 大学生健全人格的内涵应包括下列( )方面
①  正确的自我意识
②  良好的情绪控制能力
③  和谐的人际关系
④  乐观的生活态度
【多选题】 奥尔波特是人格特质理论的建构者,他认为特质可以分为( )
①  个人特质
②  表面特质
③  根源特质
④  共同特质
【多选题】 人格障碍包括哪几种类型( )
①  偏执型
②  分裂型
③  冲动型
④  强迫型
【多选题】 关于学习策略的说法,正确的是( )
①  学习策略是可教的。
②  培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
③  学习策略的运用具有高低水平之分。
④  机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
【单选题】 某种道德规范一经形成便会长期存在,它比政治、法律规范的作用时间更长,范围更广。这说明
①  道德对社会行为的调节是非强制性的
②  道德规范具有相对稳定性
③  道德是社会规范的调节方式
④  道德调整的社会关系范围具有广泛性
【单选题】 下列选项中,不属于积极进取的人生态度的作用的是
①  直接决定人的职业生涯
②  能促进人生目的的达到
③  有助于人生价值的实现
④  能够调整人生道路的方向
【单选题】 中华民族传统美德是社会主义道德建设的丰富源泉。古代先贤主张的“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”“礼之用,和为贵”等,可以概括为
①  乐群贵和,强调人际和谐
②  勤劳勇敢,追求自由解放
③  求真务实,敬重诚实守信
④  爱国奉献,以天下为己任
【单选题】 社会公德是人类社会文明成果的一种沉淀和积累。社会公德的特点不包括
①  基础性
②  全民性
③  强制性
④  相对稳定性