在幼儿的课程以及教学设计中，“预成”的设计通常是指由教师完全把握方向和全部过程的设计

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】（）的设计通常指由教师完全把握方向和全部过程的设计

① 生成

② 合成

③ 预测

④ 预成

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【单选题】所谓的结构化设计方法通常是指

① 基于数据流的设计方法

② 基于数据字典的设计方法

③ 基于程序流程图的设计方法

④ 基于业务流程图的设计方法

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【判断题】在Access中，通常是通过表设计窗口定义和修改表结构。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )提出设计教学法，主张课程应由教师和儿童共同设计

① 布鲁纳

② 加德纳

③ 斯金纳

④ 克伯屈

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【单选题】教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及_______。

① 教学策略设计

② 教学评价

③ 教学观摩

④ 教学设计成果设计

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【判断题】（学科）课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称为长期设计。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【判断题】教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及教学评价。A正确

① 对

② 错

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【判断题】幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育的前提条件。在广义上是指幼儿园课程的设计，即是指幼儿园依据一定的教育目标，有计划、系统地设计各层次教育教学计划的过程。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列有关教学设计的说法中，错误的是

① 教学设计以优化教学效果为最终目的。

② 教学设计以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。

③ 教学设计的研究对象是整个教学系统。

④ 教学设计的层次主要有三个：以产品为中心的层次、以课堂为中心的层次和以学生为中心的层次。

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随机题目

【单选题】事物发展过程的“度”是指

① 事物质变的关节点

② 事物质变的临界点

③ 事物保持一定质的量的限度

④ 事物保持一定量的限度

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【单选题】人类社会的基本矛盾是

① 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾

② 先进与落后之间的矛盾

③ 封闭与开放之间的矛盾

④ 社会存在与社会意识之间的矛盾

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【单选题】产业资本循环中为生产剩余价值准备条件的阶段是

① 生产阶段

② 流通阶段

③ 购买阶段

④ 销售阶段

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【单选题】构成矛盾的两种基本属性是

① 普遍性和特殊性

② 同一性和斗争性

③ 绝对性和相对性

④ 对抗性和非对抗性

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【单选题】任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明

① 真理具有绝对性

② 真理具有客观性

③ 真理具有全面性

④ 真理具有相对性

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【单选题】货币转化为资本的前提是

① 货币在运动中发生了价值增殖

② 货币投入流通的目的是为了带来剩余价值

③ 货币所有者购买到劳动力商品

④ 货币可以购买到生产资料

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【多选题】社会主义发展史的两次飞跃是

① 社会主义由空想到科学的发展

② 早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展

③ 空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展

④ 社会主义由理论到实践

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【多选题】 “跟着感觉走”，在本质上是

① 唯心主义经验论的观点

② 唯物主义反映论的观点

③ 唯我主义观点

④ 反理性主义观点

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【多选题】下属现象中属于共产主义社会特征的有

① 社会财富极大丰富，消费品按需分配

② 社会财富极大丰富，消费品按劳分配

③ 社会关系高度和谐，人们的精神境界极大提高

④ 每个人自由而全面的发展

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【多选题】主体与客体相互作用的过程包括以下环节

① 确定实践目的和实践方案

② 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活

③ 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行

④ 通过改造主观世界而支配客观世界的运行

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