在动作教学中，教师一般都使用“分解”的方法，即把比较复杂的动作分解成几个简单的动作分别教授，然后把熟练了的几个动作合成整体进行练习

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

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相关题目

【单选题】适合于动作结构比较复杂地韵律动作组合的教学设计思路是（）。

① 先观察或先回忆真实事物再即兴创编

② 先省略细节，从感知舞蹈的轮廓入手，再逐步细致化地“完整累进”

③ 先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度

④ 先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构

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【判断题】残疾人康复应将日常某些活动动作分解成简单的运动方式，从易到难。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据幼儿认知特点，教师在进行盥洗活动指导时可将具体动作分解，一次学习（）个动作。

① 1

② 2

③ 3

④ 4

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【多选题】跪跳起是技巧教学内容之一，动作技术上突出了（）几个基本动作要点

① A摆

② B压

③ C提

④ D收

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【单选题】在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作示范开始的新动作的学习方法是（）。

① 从回忆开始的活动设计

② 从基本动作复习或学习开始的活动设计

③ 从动作创编开始的活动设计

④ 从队形复习或队形新手开始的活动设计

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【判断题】动作技能的教学方法一般宜采用示范法。

① 正确

② 错误

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【判断题】婴幼儿的动作发展是从分化动作的整体动作。

① 正确

② 错误

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【判断题】在学前儿童音乐教育活动中，韵律动作一般可分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作

① 正确

② 错误

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【单选题】在体育教学活动中，教师进行动作示范，是哪种直观手段（）

① 实物直观

② 模具直观

③ 动作直观

④ 语言直观

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【单选题】舞蹈动作不同于一般的生活动作，是在什么动作的基础上，经过艺术]加工整理、提炼美化而成的动作

① 劳动

② 生活

③ 模仿

④ 基本

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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