【判断题】【消耗次数:1】
在动作教学中,教师一般都使用“分解”的方法,即把比较复杂的动作分解成几个简单的动作分别教授,然后把熟练了的几个动作合成整体进行练习
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【单选题】 适合于动作结构比较复杂地韵律动作组合的教学设计思路是()。
①  先观察或先回忆真实事物再即兴创编
②  先省略细节,从感知舞蹈的轮廓入手,再逐步细致化地“完整累进”
③  先放慢速度,边示范、边讲解、边练习,然后再逐步增加连贯性和速度
④  先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构,然后再学习动作和动作结构
【判断题】 残疾人康复应将日常某些活动动作分解成简单的运动方式,从易到难。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据幼儿认知特点,教师在进行盥洗活动指导时可将具体动作分解,一次学习()个动作。
①  1
②  2
③  3
④  4
【多选题】 跪跳起是技巧教学内容之一,动作技术上突出了()几个基本动作要点
①  A摆
②  B压
③  C提
④  D收
【单选题】 在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作示范开始的新动作的学习方法是()。
①  从回忆开始的活动设计
②  从基本动作复习或学习开始的活动设计
③  从动作创编开始的活动设计
④  从队形复习或队形新手开始的活动设计
【判断题】 动作技能的教学方法一般宜采用示范法。
①  正确
②  错误
【判断题】 婴幼儿的动作发展是从分化动作的整体动作。
①  正确
②  错误
【判断题】 在学前儿童音乐教育活动中,韵律动作一般可分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作
①  正确
②  错误
【单选题】 在体育教学活动中,教师进行动作示范,是哪种直观手段( )
①  实物直观
②  模具直观
③  动作直观
④  语言直观
【单选题】 舞蹈动作不同于一般的生活动作,是在什么动作的基础上,经过艺术]加工整理、提炼美化而成的动作
①  劳动
②  生活
③  模仿
④  基本
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