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【判断题】【消耗次数：1】
幼儿的感知能力使得他们咋美术活动中，总是选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征作为自己的欣赏对象
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。
①  7岁以后
②  0-2岁
③  2-3岁
④  2-7岁
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【判断题】 审美意味的情感性，是指语言作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。
①  正确
②  错误
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【多选题】 美术欣赏的内容有那些
①  欣赏一些幼儿能够理解的美术作品
②  绘画
③  民间工艺美术品
④  自然景物
⑤  节日装饰
⑥  环境布置
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【单选题】 幼儿审美意象的基本特征是（）
①  情感
②  快乐
③  悲伤
④  想象
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【多选题】 幼儿园美术教育的能够培养幼儿的审美能力培养幼儿对美术活动的兴趣发展幼儿的哪些才能
①  审美
②  形象思维
③  智力
④  创造
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【单选题】 儿童的审美情感具有()，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
①  外显性
②  直觉性
③  弥漫性
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【单选题】 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的()特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
①  兴趣
②  年龄
③  能力
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【判断题】 学前儿童美术欣赏能力的发展经历了本能直觉期（0-2岁）、直接感知期美术形象期（2-3岁）。
①  正确
②  错误
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【单选题】 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和()
①  初步的美术表现能力
②  适当地进行迁移运用的能力
③  初步的艺术判断能力
④  适当地叙述视觉形式的能力
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【单选题】 在中班美术欣赏教育目标中，要求引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的
①  衣着打扮
②  思想感情
③  形体变化
④  动作特征
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随机题目
【单选题】 线性规划无可行解是指（）。
①  用大M法求解时,最优解中还有非零的人工变量
②  进基列系数非正
③  有两个相同的最小比值
④  可行域无界
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【单选题】 线性规划具有无界解是指（）。
①  可行解集合无界
②  有相同的最小比值
③  存在某个检验数λk＞0且aik≤0（i=1,2，…,m）
④  最优表中所有非基变量的检验数非零
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【单选题】 下例错误的说法是（）。
①  标准型的目标函数是求最大值
②  标准型的目标函数是求最小值
③  标准型的常数项非正
④  标准型的变量一定要非负
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【单选题】 设线性规划的约束条件为则基本可行解为()。
①  (0,0,4,3)
②  (3,4,0,0)
③  (2,0,1,0)
④  (3,0,4,0)
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【单选题】 有3个产地4个销地的平衡运输问题模型具有特征（）。
①  有7个变量
②  有12个约束
③  有6约束
④  有6个基变量
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【单选题】 要求不低于目标值，其目标函数是（）。
①  maxZ=d
②  -maxZ=d+
③  minZ=d
④  -minZ=d+
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【单选题】 线性规划可行域的顶点一定是（）。
①  基本可行解
②  非基本解
③  非可行解
④  最优解
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【单选题】 下列错误的结论是（）。
①  原问题没有最优解，对偶问题也没有最优解
②  对偶问题有可行解，原问题也有可行解
③  原问题有最优解，对偶问题也有最优解
④  原问题无界解，对偶问题无可行解
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【判断题】 部分变量要求是整数的规划问题称为混合整数规划。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 线性规划的最优解一定是基本最优解。（）
①  正确
②  错误
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