【判断题】【消耗次数:1】
由于学前儿童的生活经验有限,理解事物和语言的能力较低,所选歌词的内容首先应该能容易被儿童理解
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 如何正确指导学前儿童理解词义()?
①  让词和词所反映的事物同时出现
②  借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③  引导儿童联系上下文理解词义
④  结合已有经验理解词义
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①  基础性原则
②  全面性原则
③  适宜性原则
④  生活性原则
【判断题】 在面对学前儿童教学时,对进行曲的选择以符合学前儿童的生活经验、音乐经验特点为前提。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童对规则的理解是( )。
①  能内化行为规则
②  自我为中心的
③  严格遵守的
④  有稳定的理解
【单选题】 学前儿童的()越丰富,理解抽象知识的能力就越强。
①  感知经验
②  知识储备
③  情感体验
④  人际交往
【判断题】 儿童的欣赏能力包括倾听和理解能力
①  正确
②  错误
【判断题】 主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。()
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童的知识储备越丰富,理解抽象知识的能力就越强。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是儿童感知和理解语言的行为表现,也是儿童不可缺少的一种行为能力。
①  倾听
②  表述
③  欣赏
④  阅读
【单选题】 ( )是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验,使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
①  角色扮演法
②  陶冶法
③  观察法
④  共情训练法
随机题目
【单选题】 关于非正式沟通的如下说法中,哪一种是正确的( )
①  非正式沟通必须具备发送者和接受者这两个要素,所传递的内容无关紧要
②  非正式沟通必须同时具备发送者、接受者和所传递的内容三个要素
③  非正式沟通的流向是自上而下的
④  非正式沟通的流向是自下而上的
【单选题】 某大型企业人才济济、设备精良,长期以来以管理正规有序而自豪。但近年来该企业业绩不佳,尤其是干部群众士气低落,管理人员和技术人员的流失率逐年升高。从管理职能分析,该企业最有可能是哪个工作存在问题( )
①  计划职能
②  组织职能
③  领导职能
④  控制职能
【单选题】 决策是企业管理的核心内容。企业中的各层管理者都要承担决策的职责。关于决策的解释,正确的是( )
①  越是企业的基层管理者,所做出的决策越倾向于战术的、风险型的
②  越是企业的高层管理者,所做出的决策越倾向于战略型、风险型的决策
③  越是企业的基层管理者,所做出的决策越倾向于非常规的、肯定型决策
④  越是企业的高层管理者,所做出的决策越倾向于常规的、科学的决策
【单选题】 王林个人销售的摩托车数量和金额比他的同事张山的多,但他们的奖酬水平是一样的。去年上半年张山的销售情况比他好,就收到一笔额外的奖酬。按公平理论,王林对他所察觉到的这种不公平情况最可能的反应将会是( )
①  他会认为自己的销售工作做得比张山,应该得到比张山多的奖酬
②  他会仍像以前那样努力工作但要求减少自己的薪酬
③  他会去问张山为什么做得不如他
④  他什么反应行为都不会有,什么都不去想,因为许多单位的情况也是这样的:干好干不好都一样
【判断题】 产品质量控制是企业为生产理想产品、提供顾客满意的服务和减少无效劳动而进行的控制工作
①  正确
②  错误
【单选题】 控制系统是由控制主体、控制客体和控制媒体组成,符合控制目的,具有自身功能的管理系统,其中控制主体是指( )
①  具有主次之分的一个组织的全部行为活动
②  控制行为所需的媒介物或方式
③  控制活动所针对的人、财、物和信息
④  控制活动中的各级管理人员及其所属的职能部门
【单选题】 张华是一名工程师,在过去几年中,他带领的攻关小组开发了十几项受 市场欢迎的产品,创造了可观的经济效益。由于工作成绩突出,最近被 提升为公司高层管理人员,张华表示:今后将继续亲自与攻关小组一起开发更多的新产品,为公司争创更大的经济效益。张华这番话表明( )
①  他是一个能干的管理者
②  继续抓新产品开发是明智之举
③  不理解管理工作与作业工作的区别
④  没有辜负上级领导的期望
【单选题】 不属于社会与政治影响因素的是( )
①  个人利益
②  道德的困境
③  集体利益
④  团队心理压力
【单选题】 沟通模式告诉我们,沟通中的噪音()
①  发生在从渠道到反馈的过程中
②  贯穿沟通的全过程
③  只发生在接收者译码时
④  不存在
【单选题】 哪个选项是指收集、整理和解释大量信息的能力,领导者需要凭借这种能力去制定合适的战略、解决问题并做出正确的决策( )
①  认知能力
②  内在驱动力
③  整合能力
④  沟通能力