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【判断题】【消耗次数：1】
由于学前儿童的生活经验有限，理解事物和语言的能力较低，所选歌词的内容首先应该能容易被儿童理解
① 正确
② 错误
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相关题目
【多选题】 如何正确指导学前儿童理解词义（）？
①  让词和词所反映的事物同时出现
②  借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③  引导儿童联系上下文理解词义
④  结合已有经验理解词义
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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。
①  基础性原则
②  全面性原则
③  适宜性原则
④  生活性原则
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【判断题】 在面对学前儿童教学时，对进行曲的选择以符合学前儿童的生活经验、音乐经验特点为前提。
①  正确
②  错误
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【单选题】 学前儿童对规则的理解是( )。
①  能内化行为规则
②  自我为中心的
③  严格遵守的
④  有稳定的理解
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【单选题】 学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
①  感知经验
②  知识储备
③  情感体验
④  人际交往
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【判断题】 儿童的欣赏能力包括倾听和理解能力
①  正确
②  错误
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【判断题】 主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童的知识储备越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验，使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
①  角色扮演法
②  陶冶法
③  观察法
④  共情训练法
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【单选题】 ( )是儿童感知和理解语言的行为表现，也是儿童不可缺少的一种行为能力。
①  倾听
②  表述
③  欣赏
④  阅读
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随机题目
【单选题】 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有因个人情绪、好恶实施或者（ ）实施教育惩戒的行为。
①  针对性
②  选择性
③  歧视性
④  强迫性
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【单选题】 学生有效学习技能中的理解学习的进程包含质疑、修正和（ ）。
①  检验
②  总结
③  丰富
④  表达
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【单选题】 对于成功或失败进行归因时，属于内部稳定的不可控因素是（ ）
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
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【单选题】 核心素养培育应（ ）学生的日常学习实践。
①  高于
②  嵌入
③  游离
④  远离
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【单选题】 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行，这种控制额外变量的方法是（ ）。
①  排除法
②  恒定法
③  随机法
④  匹配法
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【单选题】 有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程，即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计（ ）。
①  学习时间
②  学习场所
③  评价方式
④  评价指标
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【单选题】 要把社会主义核心价值观融入（ ）全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节。
①  国民教育
②  学校教育
③  社会教育
④  基础教育
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【单选题】 学生道德关怀品质养成的本质是（ ）。
①  情感
②  情绪
③  责任
④  义务
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【单选题】 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的实验中，阅读速度是（ ）。
①  因变量
②  自变量
③  控制变量
④  刺激变量
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【单选题】 “最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则，就是（ ）提问题。”
①  教师善于
②  依据书本
③  学生自己
④  同学相互
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