我们在各种机会的教师培训中发现，阻碍初学者快速提高教学水平的不是能力或认知因素，更多的是来自观念的影响

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【单选题】清人张之洞撰写的（）是指导初学者的目录学著作。

① 《通志》

② 《书目答问》

③ 《隋书·经籍志》

④ 《汉书·艺文志》

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【判断题】外语学习的初学者不会出现较多的母语知识的负迁移。

① 正确

② 错误

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【判断题】进行语文教学研究有利于提高教师素质，培养教师的反思能力，

① 正确

② 错误

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【判断题】对于初学者来讲，曝光补偿一般用于静物、景物拍摄的场合

① 正确

② 错误

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【判断题】教育观念是提高教师自身素质的必备条件。

① 正确

② 错误

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【判断题】学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学、优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。

① 正确

② 错误

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【判断题】课堂有效教学的关键在于提高教师的基本素养

① 正确

② 错误

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【多选题】提高教学技术人员的危机决策能力，应重点关注（）。

① A.、要消除恐惧心理和紧张心理 B、要排除各种干扰，分清轻重缓急和优先顺序，抓住关键问题

② B.要排除各种干扰，分清轻重缓急和优先顺序，抓住关键问题

③ D.要善于收集真实信息，迅速做出决定

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【判断题】在进行师德修养的过程中要保障教师权益，提高教师待遇

① 正确

② 错误

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【判断题】教学智慧体现在教师的认知、评价、决策和操作的各种活动中，是教师的特有能力，是一种隐性的、潜在的能力，是教师灵性的集中体现

① 正确

② 错误

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【判断题】最大流量等于最大流。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】目标约束一定是等式约束。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】目标规划没有系统约束时，不一定存在满意解。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】求最小值问题的目标函数值是各分枝函数值的下界。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】可行解集有界非空时,则在极点上至少有一点达到最优解。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】对偶单纯形法的最小比值规划则是为了保证（）。

① 使原问题保持可行

② 逐步消除对偶问题不可行性

③ 使原问题有最优解

④ 使对偶问题保持可行

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【单选题】线性规划无可行解是指（）。

① 用大M法求解时,最优解中还有非零的人工变量

② 进基列系数非正

③ 有两个相同的最小比值

④ 可行域无界

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【单选题】线性规划具有无界解是指（）。

① 可行解集合无界

② 有相同的最小比值

③ 存在某个检验数λk＞0且aik≤0（i=1,2，…,m）

④ 最优表中所有非基变量的检验数非零

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【单选题】下例错误的说法是（）。

① 标准型的目标函数是求最大值

② 标准型的目标函数是求最小值

③ 标准型的常数项非正

④ 标准型的变量一定要非负

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【单选题】设线性规划的约束条件为则基本可行解为()。

① (0,0,4,3)

② (3,4,0,0)

③ (2,0,1,0)

④ (3,0,4,0)

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