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【多选题】【消耗次数：1】
在职培训的常用方式有哪几种 ( ）
① 座谈式
② 课堂培训
③ 模拟培训
④ 肩半肩帮带培训
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相关题目
【多选题】 <p>员工培训可分为哪几种类型？（）</p>
①  岗前培训
②  在岗培训
③  离岗培训
④  员工业余自学
⑤  技能培训
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【单选题】 在职员工的培训包括哪几个方面
①  岗位培训
②  脱产学习
③  专题培训
④  不脱产学习
⑤  岗前培训
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【判断题】 根据培训时间的长短，脱岗培训可以分为全脱岗培训和半脱岗培训。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课堂培训不常用的方法是（ ）。
①  工作指导法
②  讲授法
③  研讨法
④  案例法
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【多选题】 常用的体验式培训方法有哪些？
①  案例分析法
②  游戏和现实模拟法
③  角色扮演法
④  表格分析法
⑤  行为示范法
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【单选题】 走上工作岗位以后，公司会根据员工实际情况组织培训即在职培训，培训形式较多，下列不属于在职培训形式的是（ ）。
①  工作扩大化
②  岗位轮换
③  工作丰富化
④  职业化
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【单选题】 （）是常见的在职培训。
①  影片教学
②  教室教学
③  工作轮换
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【单选题】 我国企业传统的帮带培训方法是（ ）。
①  工作指导法
②  工作轮换法
③  特别任务法
④  学徒工制
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【多选题】 入职培训中的三阶段式培训是指( )等组成
①  人力资源部培训
②  总部培训
③  分支机构培训
④  工作现场培训
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【单选题】 培训制度包括培训开发保证制度、( )和培训档案管理制度。
①  培训激励制度
②  培训考评制度
③  培训经费预算制度
④  培训监督管理制度
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随机题目
【单选题】 下面关于教学测评的说法，正确的是（ ）。
①  形成性测评是在一个大的学习阶段、一个学期或整个课程终结时对学生进行的测评
②  总结性测评的结果一般只能作为有关的一种信息、资料，而不应计入学生的学业成绩
③  作文教学测评中的绝对性评价，只是把评价对象与客观标准进行比较，而不管其内部的各元素间的差别
④  在应用次数上，总结性测评一般要多于诊断性测评和形成性测评
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【单选题】 在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为( )。
①  将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
②  观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
③  观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④  观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
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【判断题】 作文考试的阅卷工作，是整个考试工作的核心环节。
①  正确
②  错误
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【判断题】 作文教学测评的范围包括作文教学活动的各个方面，要“评学”、“评教”、“评课”。其中，“评课”是关键。
①  正确
②  错误
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【判断题】 考测法，是指通过考试或考查的方式来考核、检测、评定学生学习成绩的方法，是评定学生作文成绩的基本的和主要的方法之一。
①  正确
②  错误
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【判断题】 作文考试的命题，是整个考试工作的核心环节。
①  正确
②  错误
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【判断题】 试题的区分度是表示试题区分能力大小的指标。试题越难，区分度较大。
①  正确
②  错误
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【单选题】 关于作文考试命题，下列说法错误的是（ ）。
①  要贴近学生的生活实际
②  要有一定的难度
③  要符合作文教学的目标
④  要有明确的答卷要求
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【单选题】 关于作文考试命题，下列说法错误的是（ ）。
①  要贴近学生的生活实际
②  要有一定的难度
③  要符合作文教学的目标
④  要有明确的答卷要求
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【单选题】 在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为 ( )。
①  观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
②  观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
③  观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④  将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
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