苏格拉底教学法又被称为产婆术，强调学生学习的

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【单选题】【消耗次数：1】

① 客体性

② 主体性

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相关题目

【单选题】苏格拉底的教学方法被称为

① “精神助产术”

② “教学对话”

③ “共同讨论”

④ “注入式教学法”

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【判断题】学生是具有主体性的儿童。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童教学活动的主体性特点要求教学（）。

① 结合儿童的兴趣和成长的经验

② 适合儿童的现有水平

③ 符合儿童的现实需要

④ 利于儿童的长远发展

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【简答题】述评苏格拉底的“知识助产术”。

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【判断题】学生主体观就是要视学生为主体，发挥学生的主体性。

① 正确

② 错误

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【单选题】创设合理的、全新的（）和教学设计是主体性教学的关键。

① 教案

② 教材

③ 课程

④ 教学模式

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【简答题】简述苏格拉底的“助产术”及其现代意义。

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【判断题】当代主体性教育思想要求弘扬认知、伦理、审美融为一体的主体性，要发展的是“共升”或“交互”主体性。

① 对

② 错

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【单选题】 ( )模式容易忽视学生的主体性和自主性

① 过程

② 目标

③ 探求

④ 结果

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【简答题】简述苏格拉底法。

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随机题目

【单选题】（）作为受弯构件抗裂计算的依据

① Ⅰa状态

② Ⅱa状态

③ Ⅲa状态

④ 第Ⅱ阶段

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【单选题】规范规定：按螺旋箍筋柱计算的承载力不得超过普通柱的1.5倍，这是因为

① 在正常使用阶段外层混凝土不致脱落

② 不发生脆性破坏

③ 限制截面尺寸

④ 保证构件的延性

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【单选题】两个仅配筋率不同的轴压柱，若混凝土的徐变值相同，柱A配筋率大于柱B，则引起的应力重分布程度是

① 柱A=柱B

② 柱A>柱B

③ 柱A<柱B

④ 不确定

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【单选题】为了提高钢筋混凝土轴心受压构件的极限应变，应该：

① 采用高强混凝土

② 采用高强钢筋

③ 采用螺旋配筋

④ 加大构件截面尺寸

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【判断题】无腹筋梁承受集中荷载时，梁的剪切承载力随剪跨比的增大而增大

① 正确

② 错误

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【判断题】受弯构件的裂缝会一直发展，直到构件的破坏

① 正确

② 错误

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【判断题】钢筋混凝土轴心受拉构件破坏时，混凝土的拉裂与钢筋的受拉屈服同时发生

① 正确

② 错误

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【判断题】混凝土双向受压时强度比其单向受压时强度提高

① 正确

② 错误

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【判断题】混凝土预压前发生的预应力损失称为第一批预应力损失组合

① 正确

② 错误

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【判断题】先张法预应力混凝土构件，预应力是靠钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的

① 正确

② 错误

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