【多选题】【消耗次数:1】
我国深入实施人才强国战略的方法有()。
大力培养使用战略科学家
打造大批一流科技领军人才和创新团队
造就规模宏大的青年科技人才队伍
培养大批卓越工程师
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【判断题】 加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。
①  正确
②  错误
【单选题】 党的十九大强调指出,要坚定实施( ),培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
①  科教兴国战略
②  创新驱动战略
③  科技强国战略
④  科技兴国战略
【单选题】 习近平总书记在中央人才工作会议上强调“要造就规模宏大的青年科技人才队伍,把培育国家战略人才力量的政策重心放( )上,支持青年人才挑大梁、当主角。”
①  优秀领军人才
②  一流科技人才
③  卓越工程师
④  青年科技人才
【判断题】 到2025年,全社会研发经费投入大幅增长,科技创新主力军队伍建设取得重要进展,顶尖科学家集聚水平明显提高,人才自主培养能力不断增强,在关键核心技术领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
①  正确
②  错误
【判断题】 培养和造就一支科技领军人才队伍,对我国建设世界科技强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。
①  正确
②  错误
【多选题】 我国若想创新培养理念,造就自立自强的人才队伍,需要()。
①  A.发挥高校人才培养主阵地作用
②  B.加快培养基础学科拔尖人才
③  C.培养造就哲学社会科学领军人才
【单选题】 《深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》指出,到()年,形成我国在诸多领域人才竞争比较优势,国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列。
①  2030
②  2025
③  2035
④  2053
【单选题】 加强学会人才队伍建设,吸纳青年科技人才、企业及创新创业的(),为学会健康发展源源不断地注入源头活水。
①  科学家群体
②  科技工作者
③  科技人才
④  科技带头人
【多选题】 青年人才是国家战略人才力量的源头活水。目前,我国青年科技人才存在( )等问题。
①  担纲机会少
②  成长通道窄
③  创新意识弱
④  生活压力大
【判断题】 党的二十大报告指出,完善人才战略布局,坚持各方面人才一起抓,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 艾滋病病毒不能通过下列哪种途径传播()
①  性接触
②  输血
③  母婴
④  握手
⑤  共用注射器注射
【单选题】 HIV感染主要攻击的细胞是()
①  CD4\super+\nosupersubT淋巴细胞
②  CD8\super+\nosupersubT淋巴细胞
③  B淋巴细胞
④  浆细胞
⑤  巨噬细胞
【单选题】 艾滋病继发性的Kaposi肉瘤来源于()
①  横纹肌细胞
②  平滑肌细胞
③  血管周细胞
④  血管内皮细胞
⑤  滑膜细胞
【单选题】 下列对于欧洲中世纪的医德观说法不恰当的是()
①  不公平的对待病人
②  尊重病人、保守秘密
③  医生与同事之间应当合作
④  不轻易许诺
⑤  不轻易和家属交流患者的病情
【单选题】 下列说法错误的是()
①  生命伦理学关注个人和家庭的关系
②  医学伦理学最早的医学伦理形式,关注焦点是医生的美德、对待病人的态度
③  医学伦理学的发展以1803年英国ThomasPercival的《医学伦理学》为标志
④  医学伦理学关注医患关系、医生的美德、对病人的责任,规范不断发展的医院和医生职业行为
⑤  在生命伦理学的历史发中Poter.V.R首次使用“生命伦理学”一词
【单选题】 关于医学伦学的任务,错误的是()
①  反映社会对医学的需求
②  为医学的发展导向
③  为符合道德的医学行为辩护
④  努力解决医学活动中产生的伦理问题
⑤  满足患者的所有要求和利益
【单选题】 在古希腊古罗马的医德学其医生形象说法错误的是()
①  对医生无职业要求
②  对医学无规范
③  医生地位低下
④  医生收入比较高
⑤  医生收入低下
【单选题】 下列关于医学伦理学的说法错误的是()
①  以1803年英国ThomasPercival的《医学伦理学》为标志
②  关注医患关系
③  关注医学和社会的关系
④  关注医生的美德、对病人的责任
⑤  规范不断发展的医院和医生职业行为
【单选题】 中国古代医学伦理学思想的历史发展过程不包括()
①  萌芽时期
②  形成时期
③  独立时期
④  发展时期
⑤  相对完善时期
【单选题】 关注与生物-心理-社会医学模式,下述提法中错误的是()
①  人们关于健康和疾病的基本观点
②  医学道德进步的重要标志
③  医学临床活动和医学研究的指导思想
④  医学实践的反映和理论活动
⑤  队医的修养和医德教育的最全面认识